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学习品质 学习品质是指学生的学习能力、学习习惯、学习状态等因素，它直接影响学生的学习效率和效果。优秀的学习品质是在一个对学习有明确目的、对前途充满信心的人身上产生的。这样的人对学习有强烈的欲望，总是主动学习，把学习当做自己快乐的事情；学习时精力集中，专心致志，不用特别强调精力的问题，会自觉做到；完成学习任务积极主动，把学习当做自己必须的任务，不完成不会放弃；书写认真，从不了草，态度极其专注；善于专研，对学习中发现的问题有追根探底的精神，不明白，不学会，绝不放松；有锲而不舍的精神，不会因为困难而半途而废；习惯于自我检查，自我测试，知道自己的弱点是什么，会在薄弱处下功夫。 要培养优秀的学习品质，需要进行思想改造和行为改造。思想改造是行为改造的前提和基础，而行为改造则是主要目的。无论是思想改造还是行为改造，都需要一套有效的措施和方法。学习不是游玩赏乐，不是吃豆腐，是一件艰苦的事，因此需要顽强的意志和坚持不懈的恒心。恒心和毅力是坚持学习并取得成绩的保障，是学习品质中最重要、最关键的要素。一个具有较强的毅力和恒心的学生，其学习成绩是不难提高的。而那些成绩较差的学生，大多是意志薄弱，缺乏恒心的学生。 要培养良好的学习品质，需要采取有效的措施和方法。人人都有惰性，人人都怕困难，人人的思想都时刻受外界的影响，并且时刻都在变化。因此，如何有效地培养学生的良好的学习品质，关键在于措施，要方法得当。虽然培养学习品质不是一朝一夕之功，也难有立杆见影之效，但只要有恒心和毅力，采取正确的方法，就能取得良好的效果。 1、创造良好的学习环境是培养学生良好学习品质的重要因素。教师应该引导学生观察身边的美与丑，以恰当的方式提示班级同学身上的优点或缺点，让他们在对他人取长补短的同时，也更清晰地认识自我，受到自我教育。同时，教师要率先垂范，以身作则。在班级内部，可以通过设立宣传栏、表扬栏、竞赛栏等方式，营造比、学、赶、帮、超的集体氛围，激发学生培养良好的学习风气。 2、活动课是促进学生自我教育的重要途径。教师可以根据学生的思想和行为改造需求，设立各种专题活动，如座谈会、讨论会、主题班会、演讲赛、辩论赛、主题征文等，让学生从自我灵魂的深处得到一次深刻的教育。 3、逼迫是不利于学生形成良好学习品质的。教师应该少一点逼迫，多一点鼓励和激励，引导学生培养主动学习的精神。同时，学生应具备善于提问、敢于质疑、能独立分析问题和解决问题、有较强的合作交流意识、有探究创新精神、能灵活选择学习方法和有自我评价与反思能力等良好学习品质。 最后，学生应该自查自纠，认真总结自己的学习品质和行为，制定具体的计划和打算，如预习做笔记、独立思考30分钟以上、认真完成作业、错题整理、坚持克难、与人合作等，不断提高自己的学习品质和能力。