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         摘 要 在2017版 《普通高中英语课程标准》中,学习策略是课程内容的六大要素 之一,其不仅是学习能力的重要组成部分,也是英语核心素养不可或缺的部分。 因此,发展学生运用学习策略的能力不仅是教师教学的重要内容,也是提高学生 核心素养的主要途径。此外,基于 《普通高中英语课程标准》,高中英语教师学 习策略教学的现状如何?影响教师对学生进行学习策略指导的因素有哪些?教 师在策略指导方面有哪些需求?这些问题也都影响着学生的英语学习策略。 为了探索以上问题的答案进而提高英语教师学习策略指导的能力。本研究
       
 
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