时代与变革——为人生而艺术- 教学设计.pdfVIP

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 课程基本信息 课例编号 学科 美术 年级 高一 学期 下 课题 时代与变革——为人生而艺术（中国现代美术作品中的精神品格） 书名： 《美术》-必修-美术鉴赏 教科书 出版社：人民美术出版社 教学目标 一、教材分析： 时代与变革——为人生而艺术，是人民美术出版社普通高中教科书 《美术鉴赏》第六 单元主题二的内容。中国现代美术即是对中国古典美术的继承，又有着自己显著的特征是 民族精神的的重要体现。让学生理解中国现代美术显著特征，有助于帮助学生形成对中国 现代美术的文化认同感，增强文化自信的情感。 二、学情分析： 本课的教学对象是高中学生。他们对于美术的基础知识和作品赏析已经有一定的积 累，他们从小学到中学，美术课中已经多次涉及到中国现代美术作品，在生活中也多多少 少会接触一些中国现代美术作品。但是学生缺乏对中国现代美术有一个全面系统的深入认 识，有不少同学会觉得现代美术作品看不懂。针对这些现状，本课着重在学生原有对中国 现代美术的认识的基础上，通过图片欣赏、对比观察、小组讨论等多种形式提高学生的学 习兴趣，拓宽学生对中国现代美术的知识面，加深学生对中国现代美术造型特点的理解， 培养其创造力和想象力。 三、教学目标： 知识与技能： 培养学生中国现代美术的图像识读能力与理解能力，了解与认识美术 作品在历史关键截点的表现和反映，了解其在表达当代中国建设成就与人民生活面貌方面 所起的独特作用。深刻感受中国现代美术造型特征及文化内涵。通过小组合作与探索的方 法，自主完成一幅表现自己心中祖国盛世的画稿。（图像识读、美术表现、创意实践） 过程与方法：能够运用所学知识，通过图像识读，分析、研究、探讨、解读经典作 品，认识这一阶段美术创作的独特面貌及其对时代氛围与特点的表达。在问题探究过程 中，通过小组合作，研究性学习完成课后作业。在这一过程中锻炼和培养学生的图像识读、 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 审美判断与文化理解等重要能力与核心素养。 情感态度与价值观：学会运用专业术语进行鉴赏、评述中国现代美术作品。在鉴 赏过程中，培养学生独立思考、分析质疑的思维能力，以及审美判断能力。并能够自觉接 受审美熏陶，升华自己对时代、社会、民族与国家的责任感和忧患意识，坚定道路自信与 文化自信，形成对中国文化的认同感和民族自豪感。 四、教学重难点 教学重点：通过图像识读探索中国现代美术的造型特征，能够运用所学知识，通过 图像识读，分析、研究、探讨、解读经典作品，认识这一阶段美术创作的独特面貌及其对 时代氛围与特点的表达，增进学生的文化自信。 教学难点：如何理解 “为人生而艺术” “生活的艺术化”等。通过艺术创造不仅能 把普通生活升华成诗情画意，更能将艺术创作变成一种强有力的载体，使之发出中国声 音，为实现中国梦而努力。 教学过程 教 学 时间 主要师生活动 环 节 （一）导入