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fo高考文综地理主观题答题技巧;1．获取和解读信息 ;能力一：是三科都需要的，特别是我们地理文字信息图像信息比较多，就是获取和解读信息的能力。这个能力我们通俗说是解题的前提能力，你要明白它的文字内涵，意思是什么。 ;2．调动和运用知识 ;2．调动和运用知识 ;3．描述和阐释事物 ;能力三：描述和阐释的能力。(得分能力)考试中心面对全国考试检测的结果，发现很多学生在地理答题中能够把握信息、理解题意，但是不能准确的得到所应得的分数。问题出在哪里呢？学生都明白，都懂，但是不能准确的描述出地理事物围绕时间和空间的分布,准确的描述或归纳地理结论。学习十二年，学生的知识、能力在已经定型的情况下，怎么提高分数，很重要的一点就是要按照考纲中对这项能力的要求，你要提升你学生表述和阐释地理事物的能力。; 文科综合测试考试目标中的描述和阐释事物的能力要求有以下三个层次：;4．论证和探讨问题 ;能力二：是调动和储备知识的能力。日常老师提到的举一反三这样的能力。这种能力我们可以概括为高考地理考试的核心能力。有些学生通过历年考试大纲和试题发现了这点，说老师我们怎么有点像语文了，学什么不考什么。并不是把课本上的原词原句搬到试卷中，而是创造一个新的情境，那这个核心就是在考你调动原有知识知识储备的能力。我们说高考的灵魂就在这项能力上。 ;推理论证。这实际上是考我们地理学科最基本的思维能力。拓展一点，我们都是从学生过来的，推理、判断、演绎、概括，这些围绕时空的地理现象及其成因，都需要以我们的地理思维能力为核心，这种能力可以概括为基础能力。 ;　二、综合题题型;分类;分类;分类;三、综合题失分原因分析: ;四、考前应试策略点拨;4、熟悉试题指导用语，如： 简述——简单扼要叙述，须把握要点 简析——简单分析，提出论点即可 描述——对事物的外部特征予以描述 综述——对事物的总体特征予以概括叙述 说明——对原理、成因、规律进行说明 写出——对图像或事实的主要内容予以呈现; 分析——对地理事物或现象予以剖析、分解，分析原因、分析局部事物在全局中的地位或作用，分析事物间的联系等 对比（比较）——列表比较相同、相异、相反、相似，可先后对比或并列对比；分析相同事物间的差别、不同事物间的联系 评价——对地理环境、措施、对策、布局进行实施可行性评价或优势与不足评价 概括——对文字材料或图像内容予以概括要点等; 描述特征和状况 列举事物和现象 说明作用和意义 分析原因和条件 评价区位和影响 提出对策和措施 比较相同和不同;5、回归基础知识(学案);6、提升解题能力重视错题，及时查漏补缺; 7、具有严谨的时间意识，有计划安排答题时间，书写快捷。 第一卷单项选择题11道题，10-15分钟以内答完 第二卷综合题40\41题（学科内综合， 30-35分钟以内答完）尽量避免非知识性失分（如粗心大意） 8、心态稳定，注意答题策略的练习，满怀信心地迎接高考。;五、破解高考文综地理综合题;试题情境 （文字、图表）;解题三步曲之一－－审题;审题能力： ①不善抓住关键词，不能全面准确理解设问，答非所问。 ②整合信息能力差：不能充分挖掘解题条件。 ③区域定位不准确：对地理空间位置的相互关系把握不准。;图5 世界某区域略图;答题思路好，表扬!!!;解题三步曲之二－－解题;（08高考宁夏卷）36．（28分）阅读资料，完成下列要求。 图5所示地区属于北温带季风气候区。当冷空气缓慢进入并滞留于图中某些地区时，气温下降致使水汽过饱和会产生浓雾，并对人类的生产生活造成影响。 ;解题三步曲之三－－答题;40．读图9，回答（3）～（4）小题。;（２）、答题能力： ①基本概念、原理、规律不熟练，印象模糊，不能准确答题。 ②没有系统的答题思路，答题随意性强，有效答题率不高。 ③不善于联系所学原理、规律进行科学逻辑推理、归纳与综合。 ④答案缺乏针对性，重点不突出，条理和层次不明确。 ⑤缺乏全面、辩证分析，缺乏逻辑关系和因果关系 ⑥文字表达能力差，文字不精练简洁，用词不严谨、不规范、不科学、关键词错别字多。;简述——简单扼要叙述，须把握要点 简析——简单分析，提出论点即可 写出——对图像或事实的主要内容予以呈现 概括——对文字材料或图像内容予以概括要点等 描述——对事物的外部特征予以描述 综述——对事物的总体特征予以概括叙述;说明——对原理、成因、规律进行说明 分析——对地理事物或现象予以剖析、分解，分析原因、分析局部事物在全局中的地位或作用，分析事物间的联系等 对比（比较）——列表比较相同、相异、相反、相似，可先后对比或并列对比；分析相同事物间的差别、不同事物间的联系 评价——对地理环境、措施、对策、布局进行实施可行性评价或优势与不足