如何进行小学英语教学设计.pptxVIP

如何进行小学英语教学设计;小学英语教学设计; Lesson plans Lesson plans are systematic records of a teacher’s thoughts about what will be covered during a lesson. Farrell 2002;Lesson plans help teachers: think about the lesson in advance resolve problems and difficulties have a structure or a “map” to follow in the lesson;英语学科课程性质： 承担培养学生基本英语素养的任务：掌握基本英语知识、技能，形成交流能力,为继续学习奠定基础；提高学生人文素养使其能开阔视野，丰富生活经历，发展跨文化意识，增强爱国主义，促进创新思维,形成良好的品格和正确的人生观与价值观。;课前设计;课堂教学内容;教学过程;第一讲 确定课堂教学的内容和目标;课堂教学设计前必须回答的问题： 学生将要学什么？ 学生学完后将能做哪些他们以前不会做或做不好的事？ 教学最佳方法→期待教学结果→逆推 ;第一讲 确定课堂教学的内容和目标; 单元目标;学生可见行为的描述，如：;教学目标的确定与达成 以教学内容为目标， 教师将关注教学内容的完成 以学生学习效果为目标， 教师将关注学生学会了什么; 目标确定要符合课标、教学内容和学生情况，描述要清晰、具体、有可操作性。 应明确语言知识学习和语言技能的培养； 对策略形成、情感态度价值观培养有说明； 考虑目标达成与评价，提倡多元教学评价； 评价内容形式与技能训练和知识学习相关。;教学设计 学段教学全面规划 单元教学整体安排 课堂教学优化设计 ;教 学 过 程;新授课的基本过程;;第二讲 设计课堂教学的过程和环节;教 学 流 程 图;热身导入; 阅读课的基本过程之一; 阅读课的基本过程之二; 阅读课的基本过程之三; 阅读课的基本过程之四;过程依据内容目标;整个一节课是由环节，环节再由活动充实和丰富的。;…… ;;第三讲 优化课堂教学的活动和实施;英语语言能力;第三讲 优化课堂教学的活动和实施; 是英语课程的重要部分。 ;评价内容; 香港90年代初英语教学大纲在小学某一个阶段的学习没有语言方面的目标，唯一的目标就是“兴趣”。评价的???准就是看学生喜不喜欢英语，是不是在英语学习中充满热情，是不是有人放弃英语。; 刘兆义老师认为，小学英语的评价就是要“鼓励、鼓励、再鼓励，表扬、表扬、再表扬”。如小学生的英语学习被“判了死刑”，失去学习兴趣、信心，就没补救办法。所以一定要树立正确的评价考试观念。;第四讲 评价教学效果拓展延伸知能;评价操作： ;评价方式： ;评价反思： ; 评价反馈后的纠错方式 self-correction? student-student? teacher-student? small group? all class? course book/reference book? ;评价主体多元，引导学生自我评价;第四讲 评价教学效果拓展延伸知能;感谢观看!