《谈创造性思维》课件.pptxVIP

观察图形，你能看出的有什么？ 题西林壁 苏轼横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 [美]罗迦·费·因格谈创造性思维 1.理解本文的中心论点和分论点。2.理解论证方法的作用并学会运用事 实论据。3.培养创新意识，学习做一个富有创 造性的人。学习目标 【罗迦·费·因格】1948 年生，当代美国实业家、学者、 创造学家。著作有《当头棒喝》《创 造性纸牌》等。“唯一真正快 乐的人们是儿童和富有创造性 的那一部分人”是他的名言。走近作者 认识字词dì zī jí根深蒂固 孜孜不倦 汲取qiè mó锲而不舍 模式yù驾驭 请快速阅读文章说说： 作者在文中提出了哪些观点？本文的中心论点是什么？怎样提出来的？ 中心论点：不满足一个答案，不放弃探求很重要（创造性思维很重要） 画出四个图形，提出一个问题。用问题 引出论点，结合问题讲道理。 初读感悟 本文围绕着创造性思维这一论题是 如何展开的论述的？提出问题：不满足一个答案，不放弃 探求很重要（1-3） 分析问题：创造性思维必需必须具备 的条件的要素（4—8） 一个人是否具有创造力的区别（9—12） 解决问题：怎样成为富有创造力的人（13）思路梳理 这种开头方法有什么好处？ 新颖别致，使抽象的议论显得生动形象、通俗易懂，能引起读者的阅 读兴趣。 1.创造性思维必须具备的条件 有哪些？2.写第七、八段写了什么？作用 是什么？约翰?古登贝尔克发明了印刷机和排版术。 罗兰?布歇内尔发明了乒乓球游戏。举例论证合作探究 作者运用了举例论证的方法，举出了约 翰发明印刷机和排版机，罗兰发明乒乓球电 子游戏的事例，典型、具体而又有力地阐明 了“发挥创造力的关键在于如何运用知识， 要有活用知识的态度和意识并持之以恒地进 行各种尝试”的观点，用事实说话，很有说 服力。2、本文的第七、八段有什么作用？ 区分二者的根据之一是： 拥有创造力的人留意自己细小的想法并坚信自己一定能使之成为现实。富有创造力的人认为自己具有创 造力（自信）缺乏创造力的人不认为自己具有 创造力（不自信）进行自我压制对 比 论 证关注极其普通、甚至一 闪念的想法，并对它反 复推敲，逐渐充实。合作探究（9-12）3.区分一个人是否拥有创造力的主要 根据是什么？ 齐读最后一段 4.做一个富于创造性的人，关键在哪里？（1）要经常保持好奇心，不断积累知识；（2）不满足于一个答案，而去探求新思路， 去运用所得的知识；（3）一旦产生小的灵感，相信它的价值，并 锲而不舍地把它发展下去。 5.你能说出留意自己细小想法 的名人事例吗？1.牛顿创立万有引力学说，是以苹果落地的想法开始的。 2.瓦特发明蒸汽机，是以水壶里的水开了，顶着壶盖的小想法开始的。 3.伽利略从教堂里挂灯链条的嘀嗒声中，发现了摆的等时性原理。 ①然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举 就能获得如此非凡的灵感。赏析语言： 说说下列句子中画横线的词语能否删去？为什么？不能删去。“大多数”一词强调了获得灵感多数情况下 并非轻而易举，但也有轻而易举获得灵感的时候。这一词语 体现了议论文语言的严密性。 语言赏析：文中第九段的疑问句有什么表达效果？以疑问句引发读者思考，激发读者兴趣 引出下文，把议论引向深入 使行文有波澜 本文运用了摆事实、讲道理的论证方法，逐 层深入的论证了怎样才能成为一个有创造性的人， 使我们认识到思维方式、活用知识的观念对于创 造性人才培养的重要性，创新是思想火花的迸射， 是人类前进的动力。 21世纪刚刚开始，世界经济一体化和全球化 的浪潮冲击着我们这个东方大国，只有创新，才 能发展！让我们张开创新的双翅，在开放的世界 中任意翱翔，尽展雄姿。课堂小结 人人都具有创造力处处是创造之地，天天是创造之时， 人人是创造之人。——陶行知 谈创造 性思维论证 问题引发论题创造性思维必须具 备的条件事物的正确答案不止一个 有渊博的知识有活用知识的态度和意识有持之以恒的毅力是否拥 有创造 力的依得出结据论自我压制—无留意自己细小的 想法—有任何人都拥有创造力有 不断创 追造 求富力板书设计 拓展延伸 我也行培养创造性思维仿写、“创作”开始：例句：生活是一首山歌，跳动着快乐 的音符仿写：以“假如我是-----（一片云、一滴水等） ”为开头，写几句诗