《铁钉生锈》课件.pptxVIP

苏教版六年级上册第一单元第二课二00二二年九月三十日铁 钉 生 锈第四届安徽省乡村教师教学信息化应用竞赛活动 铁钉生锈苏教版六年级上册第一单元第2课世界是由物质构成的。我们身边的书、橡皮、桌子、电灯、 自来水、房屋、大树、动物、植物包括我们自己，都是由物质构 成的。我们生活在物质构成的世界里，所有的物质都在不停地运 动，还会发生变化。物质的变化可以分为哪两大类？ 铁钉生锈苏教版六年级上册第一单元第2课铁生锈是一种什么物质变化？铁和锈是同一种物质吗？ 铁钉生锈苏教版六年级上册第一单元第2课一、观察铁锈实验器材放大镜生锈铁钉 铁钉生锈苏教版六年级上册第一单元第2课我们通常可以采用哪些方法观察？肉眼直接观察 用手摸借助放大镜观察注意：如果手有伤口，不要接触铁锈，容易得破伤风。 铁钉生锈苏教版六年级上册第一单元第2课观察交流铁锈的主要成分是铁的氧化物和氢氧化 物。铁钉上的锈呈红褐色,非常松软。 生锈的铁钉表面有一层粉末状的红褐色， 用手一摸，这些红褐色的铁锈就会粘到 手上。 铁钉生锈苏教版六年级上册第一单元第2课生锈铁制品随处可见，你见过哪些？斧头生锈、铁栏杆生锈、自行车的轮毂生锈、铁锁生锈、 铁锅生锈、铁锹生锈、破旧机器、报废的汽车、河道中 的铁管、沉没的船只等。 铁钉生锈苏教版六年级上册第一单元第2课二、比较铁和铁锈实验器材铁钉铁锈块铁锤砂纸 铁钉生锈苏教版六年级上册第一单元第2课实验方法·分别敲击锈铁 块和铁钉。·用砂纸摩擦锈铁 块和铁钉。注意：用铁锤敲击时，铁钉和锈铁块应放在坚 硬的物体上（石板），注意安全。 铁钉生锈苏教版六年级上册第一单元第2课研究铁锈与铁的不同记录单实验方法锈铁块铁钉用锤子敲击很软很硬用砂纸摩擦无光泽有金属光泽 铁钉生锈苏教版六年级上册第一单元第2课我们知道铁具有导电性、能被磁铁吸引。 铁锈也具有导电性、也能被磁铁吸引吗？磁铁电路检测器 铁钉生锈苏教版六年级上册第一单元第2课实验演示 铁钉生锈苏教版六年级上册第一单元第2课动手试试铁片能被磁铁吸引，铁锈不能被磁铁吸引用电路检测器的两个检测头分别接触铁片和铁锈，结果发现：接通铁片时，小 灯泡亮；接通铁锈时，小灯泡不亮。说明：铁能导电，铁锈不能导电。 铁钉生锈苏教版六年级上册第一单元第2课你认为铁锈和铁是同一种物质吗？为什么？铁片 铁锈铁锈和铁不是同一种物质。铁是灰色 的、有光泽，很硬，能被磁铁吸引，能传热…… 铁锈是红褐色的、 没有光泽，很松软…… 铁钉生锈苏教版六年级上册第一单元第2课三、探究铁钉生锈条件我们见过的生锈物品一般都是在什么环境里？这种 环境里有什么物质？生锈可能与什么因素有关？卫生间、水龙头、大桥下等地方容易见铁 生锈。铁生锈可能与潮湿的空气有关。 铁钉生锈苏教版六年级上册第一单元第2课怎样设计实验方案，探究铁器生锈原因？(1)铁器生锈可能与什么因素有关？ (2)验证本组的猜测,需要选择哪些实 验器材？ (3)实验中需要保持哪些因素相同？ (4)采取怎样的实验方法和步骤？ 铁钉生锈苏教版六年级上册第一单元第2课怎样设计实验方案，探究铁器生锈原因？实验演示 铁钉生锈苏教版六年级上册第一单元第2课学生根据自己的问题、假设， 选择实验器材， 设计控制变量的实验方案，得出自己的结论。 铁钉生锈苏教版六年级上册第一单元第2课实验方案交流问题：铁在什么条件下容易生锈？ 假设：把铁放在水里，铁容易生锈。 实验器材：铁钉、试管、蒸馏水、食用油、干燥剂 实验设计：1.第一枚铁钉放在装有水的试管里，铁钉的一半在水里，一半在空气里。2.第二枚铁钉放在蒸馏水里，并完全浸没，水面滴入植物油。3.第三枚铁钉放在空试管里，放进干燥剂，塞住试管口。4.每天坚持观察铁钉生锈情况实验结论： 铁钉生锈苏教版六年级上册第一单元第2课探究铁锈生成实验记录单时间第1天第2天第3天第4天第5天第6天第7天有水 试管蒸馏水 试管干燥剂 空试管 铁钉生锈苏教版六年级上册第一单元第2课一周后观察发现在有水、有空气的环境里,铁钉生 锈最快,尤其是水面与空气接触的 地方,红褐色锈最多在只有空气、没有 水的环境里,铁钉不 生锈在没有空气、只 有水的环境里, 铁钉不生锈实验结论：铁在有空气和 水的环境里容易生锈。 铁钉生锈苏教版六年级上册第一单元第2课五、防止铁生锈全世界每年生产的钢铁大约有1/4被锈“吃掉”；由于 设备锈蚀，导致停工停产，产品质量下降，造成巨大的 经济损失…… 铁钉生锈苏教版六年级上册第一单元第2课人们根据铁生锈的原理，想出了许多防锈的方 法，你知道这些方法有什么科学原理吗？ 铁钉生锈苏教版六年级上册第一单元第2课抹 油 喷 漆 喷釉为了在铁制品表面覆盖保护层， 达到隔绝空气和水分的目的。 铁钉生锈苏教版六年级上册第一单元第2课改变钢铁内部结构，制成不 锈钢，增强抗腐蚀能力。铁制