1.1商务人员仪容礼仪(教案).pdfVIP

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 XX 学院教案 课程名称：商务礼仪 1.1成功从“头”开始——商务人员仪容 2020-2021 学年第 课题 （项目） 授课时间 礼仪 1 学期 周次 1 周 1 次 授课地点 Z304 班级 2018 级旅游管理 授课教师 教学资源 课件、微课、学习通 APP、微信等。 一、面容修饰 二、发型修饰 教学内容 三、肢体修饰 四、化妆修饰 教学目标 了解对个人仪容的要求及标准，掌握化妆的基本理论。掌握化妆的基本理 知识目标 论，根据个人特点学会化妆的技巧，能够为自己化出适合不同场合的妆容。 1.能够学会化淡妆。 2.能掌握不同场合仪容美的基本要求。 能力目标 3.能在不同场合进行恰当的自我塑造。 4.能根据自身面容的特点进行化妆，展现出富有魅力的妆容。 1.培养学生良好仪容，以便在今后的工作中树立良好的形象。 素质 目标 2.培养学生学恭敬、谦和的从业态度。 教学重难点 教学重点 发型修饰，化妆修饰、化妆技巧。 1.认识皮肤的性质； 教学难点 2.不同脸型的化妆技巧。 教法学法 1.问题教学法 ：教师设置思考问题，以问题为线索，引导学生学会思考、学会分析 和解决问题。 2.小组讨论法：以学生为中心，针对任务中的重点和难点问题，通过组织学生讨论， 学生自主活动，活跃课堂气氛，加强学生对知识内容的掌握度。 3. “启发引导”教学方法 教法 由教师先提出问题，启发学生自主思考，教师再介绍解决问题的方法，并归纳总结出 一般规律或概念。在启发引导教学过程中，教师要充分尊重学生在教学过程中的主体 地位，将学习的主动权交给学生，让学生成为知识与能力的主动构建者，激发学生的 积极性和创新精神培养学生科学的思维方式。 4. “情景模拟”教学方法 “情景模拟”教学法是在进行实践教学的过程中，通过设置一些商务活动的真实场景， 广州南洋理工职业学院 2020 （ly） 1 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 组织学生积极参与教学的一种方法，在真实的场景下完成本次课程相关技能训练。 5. “角色扮演”教学方法 该方法是在教师创设的特定情境之下，让学生扮演特定组织中的有关角色，通过体验 式学习演练，达到掌握技能的目的，复演练，达到学习目的。