青岛版小学数学五四制一年级上册《海鸥回来了--11～20各数的认识》教学分析知识点总结教案.pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 青岛版小学数学五四制 青岛版小学数学 五四制 一年级上册 在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术 更为重要。 浩瀚的知识海洋伴你成长，每天都有新的进步！ 让我们一起快乐的学习吧！ 《海鸥回来了——11～20 各数的认识》教学分析 TB:小初高题库 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 青岛版小学数学五四制 教学内容： 11-20 的数数、读数、写数、数的组成、数的大小比较以及十几加几（不 进位）、十几减几（不退位）的计算。 教学目标： 1、结合具体情境，能正确地数出数量在 11—20之间的物体个数；认识 11-20各数，并能正确地读、写。 2、在数物体个数的过程中，初步认识计数单位 “一”和 “十”，认识数位 “个位”和“十位”；知道 11—20各数的组成，了解20 以内数的顺序，会比较 20 以内数的大小。 3、结合具体实例，能正确计算十几加几（不进位）、十几减几（不退位） 的加减法，知道加减法各部分名称。 4、经历用 20 以内数描述身边事物的过程，体会数与生活的联系，形成初 步的估计意识。 教材分析： 本单元是在认识了 10 以内数的基础上，进一步认识 11—20各数。它是认 数的继续和发展，对引导学生建立初步的数感有重要的意义。学生掌握好本单 元知识也为后面学习 20 以内的进位加法和退位减法以及多位数的认识打下基 础。因此，指导学生加强学具操作，深入理解数的意义，切实掌握好本单元的 知识是打基础的工作，非常重要。 本单元教材编写的主要特点，一是注重在操作中感知。为了初步建立数的 概念，教材强调学生手、脑、口并用，调动多种感官参与学习活动。二是倡导 计算方法多样化。在计算教学方面，教材充分尊重学生的多种想法，让学生主 动去探索答案。 本单元安排了一个信息窗。信息窗的情境取自于真实的素材，是一幅小学 生在给海鸥喂食的场面。通过观察，数 “沙滩上有多少只海鸥”，展开对 11— 20 各数的认识。在认识 11—20各数时，结合摆弄学具和计数器，先学 11，认 识计数单位和数位，掌握基本的内容，再认识 11—20 各数。借助从画面提出的 “现在有多少个小朋友”和 “岩石上现在有多少只海鸥”的问题，引出计算十 几加几（不进位）、十几减几（不退位）的学习。为了突出重点，分散难点，有 TB:小初高题库 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 青岛版小学数学五四制 些内容有意识安排在练习中学习和扩展。如在自主练习中，设计有 “按顺序写 数”，进一步学习数的顺序； “填＜、＞或＝”让学生学会比较数的大小； “估 一估两堆共有多少块糖”渗透估算，通过多种形式的学习，引导学生全面掌握 本单元内容。 教学建议： 1