高校思政慕课发展可视化研究.pdfVIP

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 区域治理 WISDOM EXCHANGE * 高校思政慕课发展可视化研究 张勇刚1，2 1.海南医学院马克思主义学院（人文社会科学部）；2.海南省人文医学研究基地 摘要：为了洞晓高校思政慕课的研究动态，从知网数据库获取高校思政慕课的历年文献，从研究主题、载文量、研究层次、发文作者、发文单 位和基金资助等展开科学计量学分析，应用SPSS软件从中探究高校思政慕课的发展趋势。经过研究发现，近年来高校思政慕课的研究主题主要 集中于高校思政课、慕课、教学改革、教学模式、思政教育、思政课程和课堂教学等方面，研究层次主要涉及社会科学的基础研究、各层次教 育和自然科学的应用基础研究，资助基金分别与教育科学课题、社会科学课题和科技研究课题等资金相关。 关键词：高校思政；慕课；科学计量学 中图分类号：G250.252 文献标识码：A 文章编号：2096-4595（2020）29-0235-0002 一、绪论 慕课是个舶来品，是大规模在线开放课程之 义，其英文是Massively Open Online Courses， 简称为MOOC。慕课是互联网时代的一种新型教 学模式，它引起了课堂教学的翻天覆地变化。 在二十一世纪之初，三大慕课平台Udacity、 Coursera、edX先后成立。2013年，清华北大等 高校纷纷加入国际三大慕课平台，引起了国内教 学模式的一场革命。 国内众多学者对思政慕课进行了研究，李梁 （2013）指出慕课的运作模式在根本上触动传统 [1] 图 1高校思政慕课主题图 高等教育的根基。 高再秋等人(2014)指出面 临慕课的出现, 思政教师必须审视教学改革的现 [2] 实, 探索课堂转型创新之路。 官爽（2014）指 出慕课为思政课教学改革带来新的发展机遇，他 从学生、师资和授课等方向探讨了慕课教学改革 [3] 带来的启示。 汪潇潇 (2016)指出清华大学积 极开展慕课教学, 通过教学改革, 提高了课堂教 [4] 学效率和教学质量。 孙燕 （2019）认为通过精 品思政慕课等多种手段, 可以打造具有政治性、 [5] 高阶性和创新性的思政金课。 迄今为止，没有 学者对高校思政慕课的发展动态做相应的科学计 量可视化分析，本文在前人研究基础上，运用大 数据软件对高校思政慕课的有关文献进行研究， 图 2高校思政慕课载文量图 力图探究其发展动态及其规律。 二、数据来源及研究方法 次）、思政教育（11次）、思政课程（10次）、 课和复兴大任之间的关系。办好学校思政课建设 本文从中国知网（CNKI）数据库获得高校思 课堂教学 （10次）、高校思想政治理论课（10次） 为中国特色社会主义建设提供根本保证。 政慕课114篇文献，从历年主题、时间、研究层次、 和思政理论课（9次）。 （二）载文量 高产作者、高产机构和基金等评价指标进行大数 由此可见，近年来高校思政慕课的研究主题 如 图2 所示，高校思政慕课主要集 中在 据处理，检测时间为2020年 5 月8 日，最后运用 主要集中在高校思政课、慕课、教学改革、教学 2014-2020年，2014年载文量出现逐渐上升的趋 CiteSpace、NoteExpress和SPSS等软件进行处理。 模式、思政教育、思政课程和课堂教学等方面， 势，2015年开始快速上升，在2017年到达峰值 三、研究内容与结果