实验专题（课件）-2022-2023学年八年级物理下学期期末复习专题（人教版）.pptxVIP

实验专题;一、探究阻力对运动的影响;实验结论：;1.为了探究运动和力的关系，小敏进行了如下实验：在水平放置的木板上铺上粗糙程度不同的毛巾、棉布，让同一辆小车由同一斜面上，分别从A、B、C 处由静止开始滑下，观察小车在不同水平面上运动的距离(如图所示)，记录在表中，实验重复三次。;(1)实验中，要使小车在水平面上开始运动时的速度相同，小车应从斜面的__________处滑下。 (2)比较实验数据发现，小车运动状态改变最慢的是在________表面上。 (3)实验结果能证明________(填序号)。 A.物体运动需要力 B.力可以改变物体的运动状态 C.牛顿第一定律;二、探究二力平衡的条件;实验记录表;;2.小强和小华利用图甲所示的装置探究二力平衡条件。他们实验时发现，当分别往左、右两盘放入质量相等的钩码时，木块A处于静止状态，若再往右盘中增加一个钩码后，木块A仍处于静止状态；经过思考，小强用小车B替换了木块A再进行实验，如图乙所示；同时，小华用硬纸板C替换了木块A再进行实验，如图丙所示。 ;（1）关于他们的改进方案：用小车B及硬纸板C替换木块A，是为了____。 A．减少摩擦力对实验结果的影响 B．小卡片是比较容易获取的材料 C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D．小卡片容易扭转 （2）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在左右两盘挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整 来改变拉力的大小； （3）当小卡片平衡时，小华将小卡片扭转过一个角度，松手后小卡片不能平衡，此实验说明两个力使物体平衡时，这两个力要在 ； ;（4）小张同学用图丁装置也对同一问题进行了探究，但他在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度，你认为能否用小张的装置进行实验 （选填“能”或“不能”）； （5）几位同学完成实验后又对图甲实验的仪器进行研究，他们发现当在左盘中放100g的砝码，右盘中放200g的砝码时，物块A恰好向右匀速直线运动，现保持两盘中原有的砝码不变、要使物块A向左匀速直线运动，应在 盘（选填“左”或“右”）再加 g的砝码。 ;三、探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关 (1)实验原理：_________。 (2)探究方法：___________。 (3)设计实验测量滑动摩擦力大小的方法：用弹簧测力计水平拉动木块，使木块做__________运动，这时拉力______滑动摩擦力。;;3.为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，小明设计了如图所示的实验。 （1）实验过程中，弹簧测力计 （选填“必须”或“不必”）沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，此时，滑动摩擦力的大小 （选填“大于”、“等于”或“小于”）弹簧测力计的示数． （2）在四次实验中，滑动摩擦力最小的是 （选填“甲”、“乙” 、“丙”或“丁”）． （3）比较甲、乙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与 有关；比较乙、丙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与 有关．（以上两空选填“压力”或“接触面粗糙程度”） ;（4）比较甲、丁实验，发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数，小明得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关．你认为他的结论是 （选填“正确”或“错误”）的，理由是： ． （5）小明对实验装置进行改动，如图所示，重复实验，发现效果更好．实验中，小明 （选填“一定”或“不一定”）要匀速拉动长木板． ;四、探究压力的作用效果;实验探究;实验表明：压力的作用效果与 有关。受力面积一定时，_______越大，压力的作用效果越明显。;实验表明：压力的作用效果与　　　　　有关。压力一定时，　　　　 　，压力的作用效果越明显。;4.利用小桌、海绵、砝码等探究影响压力作用效果的因素，如图甲、乙、丙所示。 （1）图中压力的作用效果是通过观察 来比较压力作用效果的，我们 （填“可以”或“不可以”）用沙子代替海绵来完成实验； （2）通过比较图甲和图乙，说明 ，压力的作用效果越明显，通过比较图