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2022年下半年教师资格高中化学学科真题答案--第1页 2022下半年教师资格高中化学学科真题答案 五、教学设计题(本大题 1 小题，30 分) 25. 【参考解析】 (1)三维教学目标： 学问目标： ①理解铝及其氧化物的性质。 ②把握铝与氧气、氧化铁、酸、碱反响方程式的书写。 技能目标： ①在观看与思索中，提高试验操作技能，进展观看力量。 ②在沟通争论中，提高语言表达力量。 情感目标： 通过金属及其化合物，金属材料在生产和生活中的应用等的学习，提 高学习化学的兴趣，增加学好化学，效劳社会的责任感和使命感。 (2)重点:Al 及其化合物的化学性质。 难点：Al 及其化合物的两性。 (3)用教学流程图(教学设计思维)简要表示本节教学内容组织形式。 教学环节教学内容教师活动学生活动导入 1.铝作为一种金属具有的性质。 2.铝作为一种金属材料相关的的性质。 2022年下半年教师资格高中化学学科真题答案--第1页 2022年下半年教师资格高中化学学科真题答案--第2页 设置问题，引导思索依据初中学过的金属的学问和生活经 验争论作答 观看思索 试验 1：铝与氧气反响 试验 2：铝与三氧化二铁反响 演示试验，引导学生观看和思索。 观看并争论试验现象，得出相关的化学反响，写出化学反响方程式。 试验探究 试验 1：铝与酸反响 试验 2：铝与碱反响 引导学生试验，与生活实际联系，启发学生学习铝的两性学生试验， 观看试验现象，回忆金属的复原性性质，学习铝的两性，写出化学反响方 程式。 小结 本节课主要的化学反响及其生产生活中的意义。 启发引导，归纳总结乐观思索，参加归纳 作业 观看生活中的铝制品，查阅铝的使用历史。 (4) “纸漏斗”上面参加少量氯酸钾，是为了镁加热后产生的热量促 使氯酸钾分角产生氧气，使燃烧更加猛烈，短时内放出更多的热量，促进 2022年下半年教师资格高中化学学科真题答案--第2页 2022年下半年教师资格高中化学学科真题答案--第3页 铝热反响发生。化学反响方程式： (5)铝密度较小，约为钢的 1/3 左右，常温下易被空气中的氧气氧化 形成致密的氧化物薄膜，爱护内部的金属连续与氧气反响，可制成轻巧的 日常用品;导电性仅次于银、钢和金，用作导线;氧化铝为原子晶体，熔点 高，可作耐火材料;铝与金属氧化物反响表现出较强的复原性用于工业生 产。 (6)板书设计： 铝及铝的化合物 一、【沟通研讨】 铝的性质： 1.作为金属(金属的通性)：固体、金属光泽、导电性、延展性 2.作为重要的金属材料：轻巧(密度较小)、稳定(氧化物薄膜爱护内 部的金属连续与氧气反响)、导电性好、复原性(铝热反响)。 二、【观看思索】 试验内容试验现象结论 试验 1 放出大量的热，发出刺眼白光， 生成白色固体 Al+O2 Al2O3 试验 2 生成黑色熔融状的金属Al+Fe2O3 Fe+Al2O3 2022年下半年教师资格高中化学学科真题答案--第3页 2022年下半年教师资格高中化学学科真题答案--第4页 三、铝与酸、碱的反响 2022年下半年教师资格高中化学学科真题答案--第4页