部编版小学语文一年级下册第二单元集体备课教材分析主讲.pptx

;4;5;;;;; 《一个接一个》是一首儿童诗，是日本童谣诗人金子美玲的作品，她用儿童最自然的状态来体验、感受这个世界，用最接近儿童的语言表达简单的内心世界。本首儿童诗内容贴近学生的世界，通过与生活的对接，激发学生的情感体验，引起学生的共鸣，教学重在引导学生在诵读中体会诗歌蕴含的意境和童真童趣。 ; 《四个太阳》这是一篇散文，全文以一个小朋友的口吻用第一人称进行讲述，我为每个季节画了不同颜色的太阳，给世界万物带来各种美好。全文语言优美，结构工整，具有反复的特点，读起来亲切舒缓，非常适合学生朗读，课文配有一幅插图，图中描绘了一个小男孩儿画太阳的情景，透过甜甜的微笑，可以感受到他美好的心愿。;“语文园地二”安排了五块内容。 第一块内容是 “识字加油站”。通过本次学习，让学生了解什么是数量词，学会运用简单的量词。 第二块内容是“字词句运用”。通过找一找，连一连，复习“语文园地一”已学过的大写字母，既是对前面所学知识的复习，又为第三单元音序查字法的学习打基础。通过读一读，想一想，认识同偏旁的字，培养学生运用规律识字的能力。;;;;;;;语文要素选择;;;;;;;;;;;; ;-----------《语文课程标准》;;;;感恩主题;;;人文主题：心愿;;;;3;教材解读;学情分析;教学目标;教学流程;活动一：我问你答; 请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。;接 觉 再 做 各 种 样 伙 伴 却 也 趣 这;接;各;趣;却;;;左右 结构; 仔细观察课文插图，你发现插图对应的分别是哪件趣事？; 你还知道作者讲了哪些趣事吗？; 自由读一读第1小节，读完你能感受到“我”的表情有怎样的变化吗？;月夜，正 玩 着 踩 影子， 就听大人叫着：“快回家睡觉！” 唉，我好 想 再多 玩一会儿啊。; 结合图片说一说：“我们”是怎么玩踩影子的？; 假如你玩得正高兴却被大人催着回家，你会怎么想、怎么做？找一找：文中的“我”是怎么想，怎么做的。;不过，回家睡 着了， 倒可以做各种 各样 的梦 呢!;想一想：“我”会做哪些有趣的梦呢？;正做着好梦， 又听见大人在叫：“该起床 上学啦！” 唉，要 是 不 上 学 就 好 了。;不 过,去了学 校， 就 能 见 到 小 伙 伴，多么开心哪！;跳绳;zhènɡ zuò zhe hǎo mènɡ yòu tīnɡ jiàn dà ren zài jiào ɡāi qǐ chuánɡ shànɡ xué lɑ ài yào shi bú shànɡ xué jiù hǎo le;正 和小 伙 伴们 玩 着 跳 房 子， 操 场 上 却 响 起了 上 课 铃 声。 唉，要是 没 有 上 课 铃 就 好了。;不过，听 老 师 讲 故事， 也是很 快 乐很 有趣的呀！; 结合图片说一说：老师是怎么讲故事的？; 全班齐读第三小节，注意读出小作者的心情变化。;听老师读第四小节，想一想：这两句话体现了小作者怎样的性格特点？;别的孩子也是 这样吗？ 也像 我一样，这么 想 吗？; 你有没有和“我”相似的经历？和同学说一说。;;拓展实践。;感谢您的聆听与观看