平阴教育科研第3期一中专刊课题.pptxVIP

平阴教育科研第3期一中专刊课题;目录 Contents;平阴一中;学习培训;平阴一中;平阴一中;;平阴一中;;;;;;;平阴一中;平阴一中;平阴一中;;平阴一中;平阴一中;;平阴一中;平阴一中;平阴一中;课题研究;平阴一中;平阴一中;平阴一中;课程构建;平阴一中;平阴一中;平阴一中;课堂改革;平阴一中;;学校特色;;;;平阴一中;;平阴一中;2、抓阵地，以搭建开展创新教育的平台。 2008年，学校把科普教育与普法教育相结合，投资24万建立了高档次、特色化的科教基地——小虎创新工作室和双普教育实验室，宗旨为“科普教育与发明创造、普法教育与专利申报、创新实践与知识产权、校本课程与素质拓展”，开辟了综合化科技教育场所。2011年，学校专门成立了科技创新教育中心，创新教育由副校长总体负责，创新中心主任负责具体实施，并吸收多名骨干教师通力协作全面开展工作，为创新教育的实施保驾护航。今年，该校又进一步整合创新资源，新建了萤火虫创新书屋和技术与创新实验室，使创新教育场所阵地化。 3、抓活动，以激发学生参与的兴趣。 科技创新活动是学生发明创造的生成机制和源泉，是实施科技创新教育的有效载体和重要途径。实现科技创新教育活动化，一是在组织学生参观科普展览、观看科教片等的基础上，增加活动的份量，为学生创造更多的参与活动、实践操作的机会。学校每学年举行图文创意大赛，让学生说创意、写创意，让学生动脑、动口、动手，亲自获取知识、经验、方法和感悟，把学习活动与学生对发明创造的情感、兴趣、需要等心理因素有机地结合起来，辅导教师帮助修改后就可直接申报专利，极大地调动学生参与的积极性。仅2010级高一就举办了三次创意大赛，参赛创意5300多份，成功申报专利100多件，辅导学生树立了自信，品尝到了成功。二是组建学生科技创新社团，为学生间的合作学习、探究性学习创造条件。三是学校开展相对固化的科普宣传周、科技活动月等主题活动。 4. 抓比赛，以检验创新教育的效果。 组织学生参加科技创新大赛等赛事是对学校创新教育效果的一种检验。学校非常重视学生参加各级创新大赛，凡学生参加各级创新大赛，??校都要召开专题会议，认真研究，反复讨论，制 定出详尽的参赛方案，明确各部门的相关职责，做到参赛目标明确，人员分工合理，专业技术辅导落实，后勤保障到位，全方位对参赛学生给予支持。在比赛中尽心尽力抓好大赛中的每一个关键环节，做到整体策划，精心包装。从参赛申报、资料准备到技能训练，各个环节都至关重要。每次比赛，学校都选派老师带队，亲临赛场部署指挥各项工作。学校领导尽可能为每一个参赛学生提供一切条件，为他们构筑充分发挥特长的展示平台。 三、常抓不懈，凸显开展创新教育的成效 平阴一中的科技创新教育历经十年的探索与实践，现已成为全国创新教育实验基地、全国青少年创新教育实验学校、2012年度中国创新型学校、国家教师科研基金“十二五”规划重点课题科研单位、市科普示范学校、市青少年知识产权教育实践基地、市知识产权协会团体理事会员校。 学校不但形成了“创新三宝”，让学生爱不释手（一套两幅108张《创新教育扑克》，为我国首副创新教育类扑克，并认定为2012全国创造力大赛指定纪念品；一个《1＋1发明创新选题魔盘》，2008年上镜中央电视台获全国十二强；一本《创新我行画册》，荟萃该校10年创新教育经验和成就），而且师生参加全国比赛屡获大奖：2008年获第六届“全国宋庆龄少年儿童发明奖”1金2银1铜的全省最好成绩；2010年获“首届全国青少年环保发明大赛总决赛”优秀组织奖，5件作品获一等奖。2011年获国际青少年科技实践大赛7金3银的骄人成绩，是单支队伍获得金奖最多的学校。2012年获奖更是捷报频传。先后获第九届“全国宋庆龄少年儿童发明奖”1枚银牌，郭恒帅同学获1000元奖金；在“第六届全国中小学生劳技教育创新作品邀请赛”决赛中，杨书贤等同学获得银奖；在“全国中小学生创新大赛”中夺得团体银奖，获全国创新教育优秀校长奖，3名教师均获辅导员一等奖；在“第六届中国青少年创造力大赛”决赛中以总分第一名获团体金奖，两项个人项目11人共得19个一等奖，两名参赛教师获教师项目金奖，荣获“中国创新型名师”称号，学校荣获“2012年度中国创新型学校”。 2012年12月8日至9日，由《发明与创新》杂志社联合全国创新教育活动组委会主办，平阴县教育体育局、平阴县第一中学、平阴县青少年校外活动中心承办的“2012全国校园发明创意大赛暨全国创新教育峰会”在平阴一中圆满落幕。中国教育科学研究院劳技教育中心主任、中国教育学会中小学劳技教育专业委员会副理事长兼秘书长刘坚，国家知识产权局专利局巡视员胡宏伟，湖南省科技厅党组成员、总工程师姜郁文，中国发明协会中小学创造教育分会副会长谭迪熬，