基于核心素养的小学数学课程变革——学习《义务教育数学课程标准（2022年版）》的体会-来源：小学教学·下半月数学（第2022007期）-河南教育报刊社.pdfVIP

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2023-05-24 发布于四川
河南教育报刊社
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基于核心素养的小学数学课程变革——学习《义务教育数学课程标准（2022年版）》的体会-来源：小学教学·下半月数学（第2022007期）-河南教育报刊社.pdf

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低于总课时的10%，因此小学阶段的主题式学习，把“常见的量”作为跨学科的内容融入“综合与实践”。例如，“欢乐购物街”，认识人民币元、角、分；“时间在哪里”，认识时、分、秒；“我的教室”，认识上、下、左、右、前、后；等等。初中阶段，每学期至少要设计两个项目式学习活动，可以以跨学科的内容为主。问题解决是项目式学习的主线，强调解决真实情境中的真实问题。本次义务教育数学课程标准修订的最大特大多数真实问题的处理，只靠数学知识是不够色是确立了