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教学理论与实践 “学习共同体”提升初中生 学习力的困惑和尝试 因周淑红 引言 学者佐藤学主张教师对每个孩子都给予高度的期望袁不 我校对 野学习共同体冶 教学模式的课堂改革于 带野有色眼镜冶对学生进行区分遥 保证每一个学生的心理 2020重新提上日程遥 一年来袁对其所有的接触限于学
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