学生自主学习的几点尝试.pdfVIP

2013-09 治学之法 在美术课堂上让学生动起来 文/施晓东 美术教育不仅能培养学生的情趣，还能培养学生的观察力、想 是一种乐趣。如，画人物像时，我结合学生的感知，带领学生做“摸 为学生较 象力及创造力。以往的教学，教师只管教，忽视学生学习能力的培 鼻子”的游戏，游戏中让学生感受到五官在面部的位置， 由于农村条件简陋，为了培养学 养，这样的课堂对于学生来说，就是受刑，对于教师只是简单地完 准确地画出五官的位置奠定基础。 在美术课堂上，让学生动起来， 生学习美术的浓厚兴趣，我经常带领学生来到操场、野外，引导他 成教学任务。所以，摒弃旧的模式， 从而培养学生的空 锻炼学生的各方面能力，势在必行。 们认真观察环境，闭上眼睛，回忆看到的一切， 一、创设生动的教学情境，使学生快速融入课堂 间想象能力。 让学生的思维活跃起来 三、培养学生的审美意识， 美术教育的特点是培养人的人格，以美感人，以情动人，达到 美术教师不是通过美术课堂将学生培养为画家、美术家，也不 如果我们能在 培养人的目的。俗话说，良好的开端是成功的一半， 是通过一节课，让学生玩得如何如何尽兴。学生眼中的世界与成年 教学开始多动脑筋，使教学活动情境具有针对性、趣味性、创造性， 人是有区别的，因为他们的视觉形成多数是直观与想象的结合，只 结合他们的生 常会起到意想不到的效果。美术学科是生活的再现， 经验的积累以及技巧的提高，能 是随着年龄的增长、知识的积累、 活经验和已有知识设计富有情趣和意义的活动，使他们有更多的 够让直觉与理解结合。所以，不能用我们的眼光去要求学生，用我 如，每节课通过猜 机会从周围熟悉的事物中学习和理解美术知识。 们的水平去衡量学生，应该看学生的画是否反应了学生的感受，是 一猜、听一听、讲一讲、动一动活动，吸引学生兴趣，调动学习积极 引导 否具有独特的想象力，创造力，应该给予及时的表扬与鼓励， 引发很多疑问，让学生真正 性，而且有利于培养学生的创新思维， 学生挖掘更深一层的智慧，让学生的思维活跃起来，课堂教学也 动起来，课堂也真正活起来。 起来。 “活动” 二、从兴趣入手，让课堂活跃起来 优化教学，可激