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12 聚焦 在生活的广阔原野中学习 郑三元 | 湖南师范大学教育科学学院教授 自从我国教育家、思想家陶行知先生在20世纪20年代提 出“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”等生活教 育的主张以来,生活教育观念已被越来越多的人所接纳,然 而,在教育实践中,却往往有“似是而非”的情况发生,且 对儿童的学习与发展带来不利的影响。所谓“不忘初心,方 得始终”,正本清源,让儿童生活教育行走在正确的道路上 就显得尤为必要。 明确儿童生活教育的本质 理解生活教育的本质,首先必须弄清楚教育与生活的关 系。教育和生活不是彼此孤立的,而是密不可分的。在陶行 知先生看
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