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语言文字工作总结(3篇)--第1页 语言文字工作总结（3篇） 语言文字工作总结 篇一 语言文字是最重要的交际工具和信息载体。语言文字应用能 力是人们进行社会实践活动的基本能力之一，也是构成人的整体 素质的一个重要方面。因此，说好普通话，用好规范字，提高语 言文字应用能力，是素质教育的重要内容。做好学校普及普通话 和用字规范化工作，对于学生掌握科学文化知识、接受信息技术 教育，全面提高素质，陶冶爱国主义情操，增强民族凝聚力都具 有重要意义。我校开展了以下具有校本特色的工作 一、以学校语言文字课题研究促进“推普”活动深入开展。 促进学校文化建设是促进“推普”活动深入开展的有效途径， 从学校文化建设入手，唤起教育者和爱教育者的“推普“意识，立 足于学校实践，着眼于学校未来，积极构建开放、民主、和谐的 学校文化，全面提升学校的文化品位。我校以实际情况出发，在 课题研究中，在学生文化建设的实践中，把“推普”工作作为重要 抓手，从而建设促进“两个最大化”——在校发展最大化，终身发 展潜力最大化的学生文化，抓好班风、校风和学风，使“和谐校园 文化”的办学理念落实到具体的教书育人之中。 二、建设校园网站，扩大宣传阵地。 我们充分发挥学校网站的功能，设立了推普专栏，把《中华 语言文字工作总结(3篇)--第1页 语言文字工作总结(3篇)--第2页 人民共和国国家通用语言文字法》等知识放存专栏中，供教师学 习。把学校推普活动的图文上传，使之成为学校重要的推普宣传 媒体，成为我校教师、学生学习普通话的不可缺少的重要部分， 成为学校网络文化建设的前沿阵地。 三、加强校本培训，全面提高水平。 为加强学校语言文字规范化，提高教师的普通话口语水平， 提高教学质量，学校把对教职员的语言文字规范化知识的培训纳 入教师进修和培训计划，制定中长期培训计划和年度培训计划， 每年都按计划对教职员进行普通话和语言文字规范化知识培训。 并采取切实有力措施进行落实。多样化的培训模式可以提高培训 活动和实效性，也能使教师在专业上得到最大的发展。我们坚持 做到三个结合： ①体学习与集体培训相结合。个体学习主要要求教师自学语 言文字规范的有关内容，印发了《国家通用语言文字法》。集体 培训主要是普通话知识、说普通话的技巧等。义赛代训形式进行。 ②普及培训和重点培训相结合。每位教师都是培训的主体， 我们在培训工作中最大限度地提高教师的参与度，普通话知识要 求全校教师参加。而有些培训则是面向部分教师，如为普通话测 试专门举行的培训。 ③理论培训与教学实践相结合。理论培训主要是教师学习掌 握《国家通用语言文字法》、《吉林省国家通用语言文字条例》等。 同时我们通过校本教研，进行普通话推广活动，来促进教师的专 语言文字工作总结(3篇)--第2页 语言文字工作总结(3篇)--第3页 业成长。 通过培训，使全体教职工认识到：语言文字是文化的载体， 具有凝聚民族精神的重要作用；语言文字工作是先进文化建设的 重要组成部分；在信息化飞速发展的今天，语言文字规范化尤为 迫切，它有利于提高国家通用语言文字的地位；规范语言文字， 推广普通话，可以增强民族自豪感，弘扬中华优秀文化。 四、突出学生工作，着力讲求实效。 为了充分发挥教育教学的渠道作用，对学生进行国家通用语 言文字教育和熏陶，使学生具备良好的语言文字应用能力，以贯 彻《国家通用语言文字法》为重点，积极开展各类活动，推进学 校语言文字规范化的进程。 我校在日常的教学中渗