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小学主题化项目式劳动教育活动设计方案春节家庭布置 一、背景意义 春节，即农历新年，俗称新春、新岁、岁旦等，口头上又称过 年，是中华民族最重要的一个节日。其历史悠久，由上古时代岁首 祈岁祭祀演变而来，承载了丰厚的历史文化底蕴。 除尘、买年货、家庭布置、准备年夜饭，是每家每户在春节前 的四大必修课。今天我们就来聊一聊“家庭布置”。 家庭布置，主题就是红红火火迎新春。一是除旧迎新，家庭布 置一新抛弃烦恼忧愁；二是喜庆欢乐，“中国红”展现传统文化；三 是团团圆圆，家人齐动手一起布置新春环境体现家和万事兴；四是 来年好运，用全新的面貌开启新的一年。 在家庭布置中，大人带着孩子一起劳动，用勤劳的双手创造美 好的生活，不仅能培养学生的审美感知，提高学生合理规划动手实 践的劳动能力，还能丰富学生精神生活，增强对中华民族优秀传统 文化的认同感和自豪感，并在实践中去传承、去弘扬。 二、“巧手布置喜迎新春”主题劳动项目 贴春联、挂灯笼； 贴门神、剪窗花; 贴年画、摆照片； 贴福字、展饰物。 .制定布置方案 内容：根据房间大小，花园、阳台、门厅的形状、面积及环境 条件制定布置新春家庭的方案。确定制作项目、采购项目、布置项 目； 学生劳动项目：与家人讨论，构思装饰方案，列出项目清单； 可借助书籍和网络信息，学习制作饰品过程、步骤。 .制作项目 推荐内容：写春联、自制灯笼、剪窗花、做小饰品等； 学生劳动项目： （1）写春联：准备好纸张（红纸）、毛笔、墨水（黑字或金 字）、春联内容（创作或查询）。自主完成书写或请家长长辈书写； （2）自制灯笼：准备金属丝或竹子蔑条、缝纫线、红布或红 纸、胶水（浆糊）等。根据个人喜好设计形状，用金属丝或竹子蔑 条搭成外形框架并用线绑定，缝或粘上红布（红纸），再用字或者图 案进行美化，最后做好挂钩和灯穗； （3）制作窗花：准备各类大小的红纸（彩纸）、剪刀、笔。选 择喜欢的样式，画窗花、剪窗花，与家人一起讨论剪窗花的步骤、 样式和大小； （4）其他春节小饰品：中国结、十字绣、生肖娃等。选取擅长 或喜欢的带有春节氛围的饰品进行制作，网络查询制作方法，或向 家人请教、或和家人一起购买，将饰品装饰在家里合适的位置。 .采购项目 根据布置方案，不能自制的可以进行采购。采购饰品的风格要 统一，学会货比三家，比样式、比质量、比价格。同时，采购中要 注意小心搬运，像灯笼类的都是易损品。 .布置项目 购买或制作好各类物品后就要开始布置： (1)位置精心安排。对称、对齐、摆正； (2)悬挂注意安全。钉钉子、拉绳索、牵电线、搭梯子等都要 小心细致。学生要在大人指导下操作，或者给大人打下手，递工 旦. /、， (3)粘贴细致护理。粘贴时要注意胶水(浆糊)的多少，不要 污损了墙面，也不要弄破了作品； (4)摆放美观和谐。全家福照片和小饰品的摆放要体现审美和 节日氛围； (5)学习传统习俗。尊重老人的需求，对布置的时间、顺序、 位置中的传统习惯要尊重，从中也可以了解这些习俗背后的故事。 三、素养表现 .主动参与家庭活动，做传统文化的传播者； .有安全意识、环保意识，做好卫生，安全规范地使用工具； .善于创造与思考，合理利用家庭空间与环境，做好相应的节 日布置； .爱劳动，会劳动。有不怕脏、不怕累、会做事的挑战精神。 能用勤劳创造快乐和幸福的生活。 四、“巧手布置喜迎新春”主题劳动中的知识链接 .笔墨准备 笔墨纸砚是书法创作必须的“文房四宝”，写春联同样也必不可 少，但有些物件可以用其他代替，比如，砚台，可以用碗和烟灰缸 代替，不仅能盛装更多的墨汁，而且也便于调料和清洗，大街上不 少写对联卖的书法大师，就是用碗来盛装墨汁。写春联最关键的工 具就是毛笔，一支毛笔的优劣，有时决定了书写的质量和效果。一 般常见的用于书写春联的毛笔，笔锋长7厘米左右，口径大约2厘 米，字径12-24厘米。写大字不宜用小笔，写小字可以用大笔。 .春联纸张选取 写春联的纸张，有很多种，有普通的蜡染宣纸，也有铜版纸， 也可以根据个人需要购买印好底纹的空白春联纸张。如果按门庭尺 寸写，还要根据门框尺寸大小手工裁切纸张来写。 .在剪窗花的操作中融入美学思想 形象简洁、优美，富有韵律感。剪纸在处理形象时，要抓住形 象的主要部分，大胆舍去次要部分，使主体一目了然。 .活动组织准备中的统筹与集约 做事有先后，事情分轻重，分工与合作，付出和回报、收获与 分享，知行合一。在活动中对这些问题进行思考和总结，并不断完 善和改进，都是可以培养学生谋划、策划、实施一件事情的能力和 水平的。可以培养学生面对问题，解决问题的能力。 .了解春节传统文化 百节年为首。春节是中华民族最隆重的传统佳节，它不仅集中 体现了中华民族的思想信仰、理想愿望、生活娱乐和文化心理，而 且还是祈福、饮食和游戏娱乐活动的狂欢式展示。春