教学课件：新时代职业教育的发展探索.pptx

提质培优、增值赋能、以质图强;一、新时代职业教育发展的目标和任务;新的历史起点上的职业教育;2013-2023年中国非学历职业教育市场 规模及预测（单位：亿元）;国家《职业教育提质培优行动计划》;1.《行动计划》的总体思路;2.《行动计划》的重点任务; 3.《行动计划》任务与举措;3.《行动计划》任务与举措;3.《行动计划》任务与举措; 3.《行动计划》任务与举措;二、实施“双高计划”思考;中国特色高水平高等职业学校和专业建设计划;“双高计划”目标与任务;;“双高计划”的突破口;“双高计划”的突破口;“双高计划”的突破口;国家“双高计划”拟建院校与专业群数;福建省职业院校“双高计划”;;福建省职业教育基本情况（一）;福建省职业教育基本情况（二）;福建省示范性现代职业院校建设工程介绍;“示范性现代职业院校建设工程”创新举措;“示范性现代职业院校建设工程”创新举措;“示范性现代职业院校建设工程”创新举措;“示范性现代职业院校建设工程”创新举措;“示范性现代职业院校建设工程”建设成效;“示范性现代职业院校建设工程”建设成效;“示范性现代职业院校建设工程”建设成效;三、实行“1+X”证书制度思考; 《国家职业教育改革实施方案》发布以来，“学历证书+若干职业技能等级证书”制度(简称“1+X证书制度”)成为职教领域关注的重要内容。把学历证书与职业技能等级证书相结合，探索实施1+X证书制度，既是职教20条的重要改革部署，也是一项重大创新。 随着我国经济改革进入深水区，国家对人才的需求特别是高素质技术技能型人才需求越来越迫切。1+X证书制度的设计正是为了迎合未来产业对人才的多元化需求，关注人才的社会适应能力和职业迁移能力。1+X证书制度，将带来职业院校教育教学方式的深度变革。院校培养的人才是否能满足产业技术变革的需要，培养内容是否对新技术、新方法有及时的响应，培养过程是否将必威体育精装版的技术、方法、规范等工作要素引入其中，都将通过职业技能等级证书予以体现。;“1+X”证书制度试行情况;福建省前三批1+X证书制度试点数量统计;;7. 职业技能等级证书考核模型与评价技术研究； 8. “1+X” 证书制度试点工作监督与评估机制研究； 9. 职业技能等级证书开发标准化研究； 10．职业技能等级证书与职业教育专业人才培养融合路径（案例）研究 主要内容：结合职业技能等级证书与职业教育专业人才培养融合的具体实践，分类研究梳理 X 证书标准与培训有机融入专业课程教学的典型案例与模式，为形成科学可行的融合路径提供对策建议。 11. 职业技能等级证书师资认证、培训机制及绩效激励措施研究； 12.“1+Ｘ”证书制度国际化探索路径研究。 ;“1+X”证书制度研究思考;谢谢！