教学指导技能大赛评分准则.docxVIP

精心整理 贵州师范大学第四届学生教学技能竞赛评分参考标准 （教学设计评分参考标准） 竞赛 权 项目 评价内容 教学设1．教材、学情、重难点、教法、学法等分析具体，有针对性 教学设 1．教材、学情、重难点、教法、学法等分 析具体，有针对性 计思路 20 分 2.目标设计合理，能运用合理的教学策略和 方法，突出重点，突破难点 教学目标 把握课程标准，合理制订“三维”目标 15 教学目标明确、具体，与学生心理特征 分 15% 和认知发展水平相适应 1．准确理解教材内容及编写意图 教学内容 依据课标对既定教材内容进行适度增删、 15 调整和加工，合理选用其他相关教学材料 分 教学内容具有科学性、思想性和逻辑性 4.重点突出，难度、深度控制适当 学 案设 计 重 评价指标 分值 比 例 精心整理  教学方法设计与教学目标、教学内容相匹配。 教学 2．注重以问题驱动教学，启发学生思考。 30 过程 3．有效运用现代教育技术手段； 分 教学结构设计合理，整体脉络清晰 注重反馈交流，体现教学多边互动 教学内容的选择与组织具有一定新意 教学 10 教学方法、手段的选择与运用具有一定 创新 分 新意 体现学生主体性，围绕学习主线重组学 学 综合 习内容，符合学生实际，简明实用 10 案 评价 2．突出过程方法、自主学习、合作探究、 分思维训练、难易适度 教学设计总分 100 分 备注：教学设计总分100 分，按15%的比例折算后得权重得分，权重得分为教学技能竞赛的教学设计项目得分。 贵州师范大学第四届学生教学技能竞赛评分参考标准 （多媒体课件评分参考标准） 评价内容 评价指标 分值 精心整理 教学目标与教学内容、过程、策略 教育性 科学性 技术性 一致、协调 教学内容的表达直观、完整 教学的重点、难点，清楚、突出 教学信息表达准确、完整 课件呈现符合学生心理特征，能激发学生的学习兴趣，保持学生学习的注意力 素材格式规范，编辑效果良好 课件具有交互性、动态感  30 分 20 分 20 分 艺术性 1.课件界面简洁，风格清新统一 使用该课件能有效促进教与学 实用性 2.演示方便，操作简单，链接准确 3.兼容性好，便于更新 10 分 20 分 100 总分 分 精心整理 贵州师范大学第四届学生教学技能竞赛评分参考标准 评价分合评价指标 评价 分 合 评价指标 内容 值 计 讲演主 1.准确理解讲演主题，把握讲演要点 3 题 2.观点正确，立意新颖 分 1.理论联系实际，内容充实，逻辑严谨 讲演内 6 2.结构合理，论点清晰，论据充分，材 容 分 料典型、真实 15 讲演技 1.条理清楚，层次分明 3 分 2.语言流畅，精神饱满，有节奏感、吸 能 分 引力和感染力 1.讲演目的基本达成，效果好 讲演效 3 2.现场感染力强，引起听众兴趣与共鸣， 果 分 彰显个人特色与风格 1.教学内容阐述清楚，教材解析到位。 说教学 3 2.根据学情制定教学目标，定位正确， 任务 分 教学重难点分析完整。 说教法、 能阐述教学方法的选择，学生学法指导 3 10 学法 的安排，具有针对性和可操作性。 分 分 能阐明教学方案的设计思想，教学过程 说教学 4 环节清楚，层次分明，对主要教学环节 过程 能说明其价值取向和理论依据 分 项目 讲演 课说 课 精心整理 竞赛 评价  分 合 评价指标 项目 内容 值 计 课授 1.把握课程标准和教材基本要求，整合教学内容 课 教学内容 讲授内容具有科学性、思想性和逻辑 5 性 分 教学重点突出，难度、深度控制恰当， 切合学生实际 善于设疑导思，注重学法指导，引导学生积极探究 注重情境创设，师生互动，课堂气氛 教学过程 教学技能 活跃、有序 10 40 教学方法手段运用合理，施教步骤清 分 分 晰，学生有效参与 能根据反馈信息调整教学进程，教学过程张驰有度 教学演示（或实验演示）规范、熟练 板书、课件设计突出主题，层次分明、工整美观 10 提问富有启发性，分析问题准确、全 分 面 使用普通话，教学语言准确、生动清晰，语速适宜 精心整理 竞赛 评价 项目 内容  分 合 评价指标 值 计 有效控制时间，灵活运用课堂活动组织技巧 教学技能体现学科特点 教学内容创新：情境创设、教学内容理解独特等 教学手段创新：实验（演示）手段设 教学创新 计效果显着，教具、多媒体课件设计和 5 使用有创意等 分 教学形式创新：讲授有特色，学生活动有特色，互动性强，学法指导有特色等 教学效果 5 教学目标基本达成 分 着装得体，教态自然大方，自信心、亲和力强 综合表现 思维敏捷，综合素养好，教学中能体 5 现学科思想和方法，有一定独创性和批 分 判性 善于贯彻课改新理念、新方法 具有职业精神，关爱学生，教书育人 精心整理 竞赛