部编人教版七年级上册历史第11课《 西汉建立和“文景之治”》教案.pdfVIP

人教版七年级历史上册 第三单元 统一多民族国家的建立和巩固： 第11课《西汉建立和“文景之治”》教学设计 【教学目标】 1.知识与能力： 了解西汉的建立、休养生息政策、“文景之治”等基本史实，透过历史现象 认识历史发展规律，思考内在的因果关系。 2.过程与方法： 师生共同研读与本课相关的图片、影视及文字资料，培养学生自主获取有 效历史信息并得出结论的能力，做到论从史出。小组合作学习法、分析比较法等 学习方法，引导学生进行探究式合作学习。通过引导学生思考“西汉初年，统治 者为什么要实行休养生息政策？培养学生分析问题的能力。 3.情感、态度与价值观： 在本课中可以突出的情感价值观有：得民心者得天下、家国情怀、爱惜民 力、以德化民、勤俭治国等。 【教学重难点】 重点：汉初的休养生息政策和文景之治 难点：“文景之治” 【教学方法】情境教学法 探究合作法 问题探究法 讲述法等 【教学准备】学生课前预习 多媒体等 【课时要求】 1 课时 【教学过程】 导入新课： 播放《大风歌》，《大风歌》和那位历史人物有关？刘邦打败项羽，建立汉 朝。二十一世纪的今天，我们深受汉文化的影响。例如:我们写的字？汉字，我 们的语言?汉语，我们的华夏族称为？汉族，为什么都有汉这个字呢？那是因为 汉朝强盛且统治长久，给中国历史带来了深远的影响，才有了今天汉族、汉语、 汉字等文化概念。那么汉朝是如何建立的？她出现了什么治世局面？今天就让我 们走进那个意气风发、慷慨激昂的时代，去领略汉朝的富庶与安宁。 讲授新课： 第 1 页 共 4 页 整体感知(齐读) 一片瓦当 汉祖跃鳞欲火生 一项抉择 弃暴施仁创盛世 一面镜子 秦亡汉兴鉴古今 第一篇章 汉祖跃鳞欲火生 1.西汉的建立 学习朝代的建立我们要掌握哪三个基本要素？时间人物都城 学生阅读课本进行回答：时间：公元前 202 年地点：都城长安人物：刘邦 （汉高祖）国名：汉，史称西汉 为了纪念刘邦建立汉朝，当时制作“汉并天下”瓦当(学生读介绍) “汉并天下”瓦当的出土，进一步见证了汉朝的兴盛和统一。 过渡：俗话说：打江山难，守江山更难，在亡秦废墟上建立的西汉王朝是 一种什么境况呢？通过一段材料了解。出示史料分析《汉书·食货志》的记载。 思考：1、根据材料，说一说，当时的社会处于什么样的境况？ 2、当时的社会为什么会处于这样的境况？ 3、汉初的统治者的首要问题是什么？ 过渡：采取何种措施恢复发展生产，巩固新王朝，汉高祖陷入了苦恼。 通过角色扮演，过渡到第二篇章 第二篇章 弃暴施仁创盛世 1.解释什么是“休养生息”(学生读) 2.播放相关视频资料，帮助学生进一步理解。 汉高祖采取了哪些措施让当时的农业生产尽快恢复起来的？ 学生结合课本回答，教师加以概括： ①让士兵还乡务农 ②将奴婢释放为平民 ③轻徭薄赋(写写这几个字) 由此，汉初经济逐渐得以恢复和发展，社会局势稳定下来。 强化记忆 3.当堂检测 第 2 页 共 4 页