人教版高中生物选择性必修一第1节《激素与内分泌系统》公开课课件.ppt

第3章 体液调节 它是细胞分泌的物质， 又是细胞行动的号角； 它维持机体的协调和稳态， 尽管微量，却精准、高效。 胰岛素泵 优点：可以根据患者的血糖水平随时调整泵入胰岛素的量，实现精准降糖。 模拟胰腺，泵内的胰岛素可通过长期置入皮下的小针或软管注入体内。 【教学目标】 1.通过分析激素的发现过程，强化发现问题-作出假设-验证假设等科学思维习惯和科学探究意识。（科学思维，科学探究） 2.归纳概括研究内分泌腺和激素功能的基本方法，并尝试用该方法分析新情景下的问题。 （科学思维，社会责任） 01 胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。 一、激素的发现 学术背景： 20世纪之前，学术界普遍认为人和动物的一切生理活动都是神经系统调节的。 现象：酸性食糜进入小肠会引起胰液分泌，不进食胰液不分泌。 胰液的分泌是如何调节的？ 胰液的分泌到底是如何调节的？ 活动一：自主学习，合作探究阅读课本P45的内容，分组扮演喜欢的科学家。（重点介绍实验过程，分析实验结论）。 沃泰默 活动一：小组展示-囿于定论的沃泰默 实验过程 狗的上段小肠 肠腔 胰腺能分泌胰液 血液 胰腺不能分泌胰液 狗的小肠肠腔 ? (切除神经) 胰腺能分泌胰液 合作探究： 1）C组按19世纪的权威观点，他应该看到怎样的实验现象？ 2）但实验结果胰腺却能分泌胰液，对于出乎意料的结果，你会怎么解释？为什么？ 3）而沃泰默的解释是？他为什么这样解释？ 受权威观点的束缚、囿于定论、不能从客观事实出发严密分析、深入研究 活动一：小组展示-另辟蹊径的斯他林和贝利斯 实验假设：这是______调节，在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了一种__________，这种物质进入血液后，随血流到达胰腺，引起胰液的分泌。 化学 化学物质 实验过程 提取液 胰腺分泌胰液 再探究： 2）斯他林、贝利斯的科学发现有哪些重大意义？ 1.发现促胰液素（人们发现的第一种激素） 2.发现了一种新的生命活动调节方式--激素调节 1）“机遇只偏爱那种有准备的头脑”是什么因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机遇？促胰液素的发现带给你什么启迪？ 敢于质疑权威、创新求异的思维品质 、大胆提出新假设，巧妙设计实验验证假设等 由_____________或________（如小肠黏膜上皮细胞）分泌的化学物质——_______进行调节的方式。 激素调节 内分泌器官 细胞 激素 自从第一种激素被发现，世界上就出现了一个寻找激素的热潮。但激素的分泌悄无声息，它们直接进入血液周游全身，难以收集和分离。那么，人们是如何寻找激素的呢？又是如何确定它的分泌部位的？ 二、激素研究的实例 （一）实例1：胰岛素的发现 （二）实例2：睾丸分泌雄激素的研究 问题1： 在班廷之前，科学家试图通过实验证明胰腺中分泌物的存在，为什么都收效甚微呢？ 问题2：班廷是如何证实胰岛素是由胰腺中的胰岛分泌的？ 活动二：继续探究---观看视频寻找答案 （一）实例1：胰岛素的发现 问题1： 在班廷之前，科学家试图通过实验证明胰腺中分泌物的存在，为什么都收效甚微呢？ 问题2：班廷是如何证实胰岛素是由胰腺中的胰岛分泌的？ 通过结扎胰腺导管，使胰腺萎缩丧失分泌胰蛋白酶的功能，但胰岛仍正常，由此证明胰岛素是由胰岛分泌的。 活动二：继续探究---观看视频寻找答案 02 1921年:班廷和助手贝斯特利用狗进行实验。 结扎狗的胰管 胰腺萎缩只剩胰岛 胰腺提取液 糖尿病的狗 血糖恢复正常 摘除另一只健康狗的胰腺 抑制胰蛋白酶的活性，可直接提取正常胰腺中的胰岛素，取得了很好的效果 1849年，德国研究者发现： （二）实例2：睾丸分泌雄激素的研究 第一组：公鸡被 睾丸→雄性性征 ； 第二组：睾丸 →雄性性征 。 消失 恢复 摘除 重新移植 经过不断的实验，科学家从动物睾丸中提取出________，经证实，睾酮就是睾丸分泌的___________。 睾酮 雄激素 问题3：从以上实例，你能归纳出研究一种内分泌腺及其分泌激素功能的方法吗？ 摘除法和移植法 活动三：再探究—研究激素的方法 问题4.联系必修学到的内容，具体分析以上两个实例哪些实验用到了“减法原理”或“加法原理”。 对照处 理 实验自变量 实验自结果 应用原理 实验组：摘除胰腺的狗 对照组：正常狗 有无胰腺 实验性糖尿病 无糖尿病 减法原理 活动三：再探究—研究激素的方法 4.联系必修学到的内容，具有分析以上两个实例哪些实验用到了“减法原理”或“加法原理”。 对照处 理 实验自变量 实验结果 应用原理 实验组：摘除胰腺的狗 对照组：正常狗 有无胰腺 实验性糖尿病 无糖尿病 减法原理 实验组：摘除睾丸 对照组：不做处理 有无睾丸 雄性性征消失 正常 减法原