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听课评课的注意事项 听课篇 一、听课的内容、方法和步骤 1、认真做好听课前的准备工作 听课的内容可分为全面和专题两大类。听课前要列出听课的目的、任务、 要求和内容以及时间、地点、授课教师等；及时了解熟悉有关情况，征求和听取 学校有关领导、指导教师、班主任甚至部分学生意见，争取他们的支持和配合， 及时地多方面了解情况。包括了解授课教师教学资历、知识水平、能力、教学方 法、教学特点等，了解学生情况、班级分组和班风学风等，了解课程目标和教材 情况，掌握教学计划和进度以及所听课的教学目的、任务、内容和要求等，了解 掌握本课授课教师的教学意图以及教学安排与组织措施、 教法手段、 教具准备或 教学媒体等情况；明确听课与评课的重点与要求，做到有的放矢，胸有成竹，进 入角色； 准备好听课的记录表、笔记本及有关用具。 2、听课的方法和步骤 听课过程中应边听边记录， 既全面又突出重点， 按课堂教学过程中的顺序记 下个人所听到的每一项活动，重点内容详细记录；边记、边想、边分析归纳；课 后及时同授课教师交换意见， 为评议交流做好准备， 养成虚心好学和深思慎取的 听课习惯。 二、听课的要求与注意事项 1、听课应按计划、有组织地进行。 2、听课之前应仔细研究教材，根据评议的要求和专题有目的、有重点地听 课。 3、听课时要注意选择好位置，不要频繁走动。如果是室外课既不要坐着不 动，也不要过于频繁走动而影响课堂秩序， 不要离练习场地过近或过远， 要避免 影响学生练习，分散师生的注意力。 4、上课过程中不要交头接耳，不要当学生的面评头品足，随便议论。切忌 指手划脚，影响师 生上课的情绪。 5、听课时边看、边听、边记、边分析、边归纳，记重点、要点，不要记成 流水账或只言片 语。 评课篇 任何一种课，评者都应从教的角度去看待教者的优势、特色、风格、需改进 的地方、需商讨的问题。更应从学的角度去看待主体发挥程度、 学的效果和学生 的可持续学习情况、学生思维的活跃性、学生活动的创造性等。（杨德林） 评课包括全面评议和专题评议两种，全面评议是对课的质量进行全面的分析 评定。专题评议是为了深入研究课中的某些问题，有针对性地选定一两个专题， 在课中进行专门的观察和记录，在课后加以评议和分析。 一、全面评议 1 根据课堂教学评价量表逐项衡量，如：英语课堂教学评价量表: 姓名 学校 授课班 窖八 级 得分 学科 时间 课题 评课人 等级（分值） A 指标 B 指标 C 评价指标 优 良 中J 差 教学目标 （10 ） 教学 1、 教学目标根据知识与能力、过程与方法、 情感 9-10 8 态度与价值观三个维度设计。 2、明确、合理、具体、可操作性强，目标调 控贯穿始终。 1、知识结构合理，突出重难点、兴趣点，难 易适 14-1 12-1 6-7 3-5 设计 （25 ） 教学 内容 度。 5 2、 教学要求融入学生经验之中，联系学生生 活和 社会实际，面向全体学生，适时适量拓展。 9-11 5-8 3 （15） 3、能根据具体情况对教材进行适当的修订、 删增等处理。 14-1 12-1 9-11 5-8 5 3 教 学 教 学 1、 根据内容特点创设较为真实的语用情境， 营造 实 过 民主、和谐、互动、开放的学习氛围，激发 学习兴 施 程 趣。 （55 （15） 2、引导学生主动、合作学习，组织多种形式 探 ） 究、 讨论、交流等活动，培养发现和解决冋题的 能力。3、激活学生思维，能大胆质疑问难，发表不 同意见，以学生问题为出发点，形成动态生成的 教学过程。 熟练。 1、参与态度：热情咼，主动参与，自主学习 意识 学生 强。 2、 参与广度：全班不同层面的学生参与学习 的全 活动 过程，有充分参与的时空和有效的合作。 板书规范。 1、 绝大多数学生学习积极主动，获得的知识 扎 18-2 16-1 12-1 6-11 实。 0 7 5 2、在学会学习和解决问题过程中形成一定的能 力 和方法。 3 展。 合计 1、 寓学法指导于教学之中，寓德育于教学内 1、 寓学法指导于教学之中，寓德育于教学内 容 14-1 5 12-1 3 9-11 5-8 之 教学 方法 （15 ） 中。善于鼓励学生，点评适宜。 2、 根据教学实际科学运用教学万法， 充分体 现 英 语学科特点，做到因材施教。 3、现代教育技术应用适时适度，实验科学、 准 确、 14-1 5 12-1 3 9-11 5-8 （15 ） 3、 参与深度：学习内容，感受体验由浅入深， 学 生能提出有意义的问题和新的见解。 教师 素养 （10 ） 1、 有较强的组织协调能力、应变能力和即时 评价 能力，有教改创新精神，有良好独特的教学 风格。 9-10 8 6-7 3-5 2、 发音准确，吐词清楚，教态亲切有感染力，