高中：复习：种群2.docx

复习：种群2 姓名：___________班级：___________学号：___________ 1．科学家同时向两座独立岛屿引入数量、年龄大小几乎相同的狭颅田鼠，经过多年的调查统计，甲、乙两狭颅田鼠种群数量变化曲线如图所示，下列叙述错误的是（????） A．甲种群数量下降的原因可能是不适应当地环境 B．在t1～t2时，乙种群的种群增长速率逐渐降低 C．若狭颅田鼠的种群数量超过K值，非密度制约因素作用会增强 D．在t4时再次引入部分狭颅田鼠可能导致乙种群出现t3～t4的变化趋势 2．兴趣小组在调查一农田田鼠的种群数量时，计算当年种群数量与前一年种群数量的比值为λ，并得到如图所示的曲线。下列有关叙述正确的是（????） A．A点之前，田鼠种群数量保持不变 B．B点之后，田鼠种群数量开始下降 C．曲线AC段田鼠种群数量持续下降 D．C点之后，田鼠种群数量开始上升 3．南非帽贝的个体大小与种群总生物量随种群密度的变化如右图所示。下列说法错误的是（????） A．种内竞争能影响南非帽贝个体的生长 B．种内竞争可以调节该种群的总生物量 C．该图反映了南非帽贝生存的资源和空间是有限的 D．总生物量停止增长时，种群的出生率等于死亡率 4．为探究异养培养条件下小球藻种群数量的变化规律，建立种群增长的数学模型，某同学进行了相关实验，部分过程如图所示。下列叙述正确的是（????） A．该实验需要在光照充足、温度和培养液 pH 适宜等条件下进行 B．为了使建立的数学模型更具说服力，该同学需进行重复实验 C．将培养液滴在血细胞计数板上后，要轻盖盖玻片，防止气泡产生影响计数结果 D．计数时，对于压在方格界线上的小球藻，可任意选择两边计数 5．某海岛的海鬣蜥种群的初始种群数量为N0，每年对海鬣蜥数量进行调查统计，λ表示第二年种群数量是前一年数量的倍数，t表示年限。下列分析错误的是（????） A．若λ保持不变，t年后海鬣蜥的种群数量为N0λt B．若λ逐年减小，则海鬣蜥的种群数量将不断减少 C．海鬣蜥种群的出生率和死亡率相同，λ等于1 D．若λ连续保持1.25，则海鬣蜥种群的增长率保持不变 6．某科研小组研究某池塘内草鱼种群增长速率的变化规律，结果如图所示，其中T2之前的数据丢失。下列叙述正确的是（????） A．T2～T4，种群数量呈“S”型增长；T2～T4时间段内，种群数量逐渐下降 B．T3时草鱼的种群密度约为T5时对应种群密度的一半 C．该池塘对草鱼的最大容纳量应出现在T5时且数值保持不变 D．当种群增长速率为m时，该草鱼的年龄组成为稳定型 7．某种群的年龄结构如图1所示，增长曲线如图2所示。下列有关叙述正确的是（????） A．图2中t2时刻种群的年龄结构与图1中的相同 B．在图2中的t1时刻对田鼠进行治理效果最佳 C．种群数量达到图2中的K值后不再变化 D．t1~ t2时间段种群数量增长速率逐渐降低 8．某生物兴趣小组将从葡萄皮上成功分离的野生酵母菌分别接种于盛有等量同种液体培养基的锥形瓶中，并放置在摇床上培养，摇床转速分别是210r/min、230r/min、250r/min。培养时间与酵母菌种群密度的关系如下图所示。下列相关分析错误的是（????） A．锥形瓶中的培养液是有限的，所以酵母菌种群数量增长不呈“J”形 B．该实验接种酵母菌的方法可以是平板划线法或稀释涂布平板法 C．摇床转动可以增加培养液中的溶氧量，有利于酵母菌进行有氧呼吸 D．家庭制作果酒冲洗葡萄的次数不能太多，以免将葡萄皮上的酵母菌冲洗掉 9．兴趣小组对“培养液中酵母菌种群的数量怎样随时间变化”进行探究，下列叙述错误的是（　　） A．如果一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当加水进行适当倍数的稀释 B．抽样检测时，先用吸管吸取培养液滴于计数室内，然后盖上盖玻片 C．从试管中吸出培养液进行计数之前，应将试管轻轻振荡几次 D．本实验不需要设置对照组，但需要进行重复实验 10．梭梭树具有很强的耐旱能力，在阿拉善地区大量种植，使原来不断沙漠化的阿拉善成为了绿洲。下列叙述错误的是（????） A．高低不一的梭梭树构成了群落的垂直结构 B．气候对梭梭树种群数量变化的作用与种群密度无关 C．种群的内源性调节因素不会改变环境容纳量的大小 D．梭梭树间的植株间隙和根系分布能最大限度地减少竞争和充分利用水分 阅读下列材料，回答11-13题。 生态学家注意到，生物种群栖息地破碎化是出现局域种群的主要原因。局域种群是 以很高概率相互作用的同种个体的集合。整个较大区域往往具有多个局域种群，这些局 域种群通过较低程度的个体迁移连接形成“集合种群”。生态环境在时间和空间上的不均一，将会对种群动态、群落结构、物种多样性以及种群内的遗传多样性产生重要影响。 11．若采用标志重捕法调查某局域种群的种群