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五年级下册数学《因数与倍数》教案--第1页 五年级下册数学《因数与倍数》教案 (教师出示百以内数表)这上面是1到100这100个数，它不是质数表，你们能 不能想办法找出100以内的质数，制成质数表?谁来说说自己的想法?(让学生充分 《因数与倍数》的教案该如何设计，不用担心，以下是我精心整理的“五年级 发表自己的想法。 下册数学《因数与倍数》教案”，供大家参考。! 师：对，逐个判断比较麻烦，是否有什么方法可以很快地找出来?用排除法可 五年级下册数学《因数与倍数》教案(1) 以吗? 教学目标： 因为质数只有1和它本身两个因数，那么质数的倍数就都是合数，只要在数字 1、理解质数和合数的概念，知道它们之间的联系和区别。 表上依次划出质数的倍数，剩下的就是质数了。 2、找出100以内的所有质数，能判断一个数是质数还是合数，会把自然数按 学生根据教师的指导，在教材第24页用排除法动手制作100以内的质数表， 约数的个数进行分类。 然后再在全班交流。 3、经历质数和合数的认识和辨别过程，培养观察、比较、归纳概括的能力。 一起把100以内的质数读一读。 4、培养学生敢于探索科学之谜的精神，充分展示数学自身的魅力。 附：100以内质数顺口溜 教学重点： 二、三、五、七、一十一 1、理解掌握质数、合数的概念。 十三、十七、一十九 2、初步学会准确判断一个数是质数还是合数。 二三九、三一七 教学难点：区分奇数、质数、偶数、合数。 五三九、六一七 教学过程： 四一三七、三九 一、创设情境，引入课题。 八三、八九、九十七 我们已经学习了求一个数的因数的方法，你能正确求出1——20各数的因数吗? 三、练习巩固： 小组比一比，看谁列得快。教师指名汇报。 完成练习四第1、2题。 二、动手操作，制质数表。 四、课题小结： (1)找因数。 这节课你在激烈的讨论中有什么收获? 观察这些数的因数，如果按因数的个数，你认为可以怎样分类?
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