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引导式教学法在法学教学中的应用 ———以民法总论物的概念教学为例 一、问题的提出 法学的基本概念是将法学现象、法学事实经过比较、综合、分析、归纳、类 比等方法抽象出来的理性认识，它是已经剥离了现象的一种更高级的思维形态， 在法学教学中，概念教学是法学教学中重要的组成部分。在教学实践中，广大教 师形成了法学概念的教学一般过程：概念建立——概念理解 ——概念应用。纵 观教材中的法学概念，常常省略了概念的形成和发展过程，将概念以单一文字即 终态形式直接呈现，导致学生接受概念情感不积
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