《细胞器──系统内的分工合作》教案.docxVIP

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 《细胞器──系统内的分工合作》教案 课程标准 1、知识目标 通过细胞器模型的制作和展示，说出几种细胞器的结构和功能。 理解分泌蛋白的合成与运输过程。（细胞器之间的分工协作关系） 2、能力目标 ①通过制作和展示细胞器模型，锻炼学生的逻辑思维和创新能力，培养学生的观察、思维、动手、合作和演讲等能力； ②通过利用细胞器模型讲解分泌蛋白的合成与运输过程，培养学生语言表达能力。 3、情感目标 通过细胞器模型的制作和展示活动培养学生的团队合作精神。 教学内容 分析 人教版 通过细胞器模型的制作和展示，说出几种细胞器的结构和功能。 理解分泌蛋白的合成与运输过程。（细胞器之间的分工协作关系） 教学目标 引导学生主动探究细胞中的几种主要细胞器的结构和功能； 理解细胞器间的分工协作关系。 学习目标 ②通过利用细胞器模型讲解分泌蛋白的合成与运输过程，培养学生语言表达能力。 学情分析 利用多媒体课件，细胞结构模型创设形象生动的教学氛围，同时应用讲述法、谈话法、比较法、指导读书法等，引导学生思考一系列问题，使他们积极主动参与到教学中，在获取知识的同时，培养学生动手、观察、比较、总结和表达的能力。 重点、难点 1．教学重点 引导学生主动探究细胞中的几种主要细胞器的结构和功能； 理解细胞器间的分工协作关系。 2、教学难点 如何掌握几种细胞器的结构和功能； 如何将这些细胞器的功能和生物体的相关生命现象联系起来并灵活运用； 教与学的媒体选择 课件 课程实施 类型 √ 偏教师课堂讲授类 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤 序号 1 引入：在上节课章节介绍时，我们知道细胞的基本结构有细胞膜，细胞质和细胞核，其中细胞质悬浮这很多细胞器，通过对细胞模型的构建，你们知道有哪些细胞器？ 2 选其中一小组介绍他们制作的细胞模型（引导说明是植物还是动物细胞，各种细胞器的名称，结构及功能。其他小组同学进行补充，纠正，教师指导完成。） 3 课堂练习 4 学生利用模型演示“分泌蛋白的合成与运输过程”。（教师引导学生发现错误和改正错误） 课件演示“分泌蛋白的合成和运输过程”加深印象。 5 课堂练习 6 小结本节课的重点知识。 教学活动详情 教学活动1：******* 活动目标 学生利用模型演示“分泌蛋白的合成与运输过程”。 解决问题 细胞器的合作 技术资源 视频，模型 常规资源 课件 活动概述 学生活动顺利，对细胞器合作过程能很好的理解并进行演示 教与学的策略 反馈评价 学生理解较好，演示到位 评价量规 其它 参考书 备注