六国论PPT完整版.pptVIP

论据分析法 假设分析法是列举事实论据后，对事实论据进行正面或反面假设的方法。 假设条件下的结果与原条件下的结果构成正反对比，从而有力地证明论点。  假设推理的关联词一般用“如果……那么……”“假如……那么……”“倘若”“试想……”等。 示例一： 学会照“镜子”，方能正确认识自己，提高自己。 李世民懂得“镜子”的重要，把魏征批评他的话写在屏风上，当作镜子随时对照。李世民也正是做到了“以人为镜”“以史为镜”，才正确的认识自己提高自己，成为一代明君。 假如当初唐太宗非但不听取魏征的逆耳忠言，而且因丑处被照，短处被揭恼羞成怒而将镜子弃之，砸之，又哪能在认识到自己任性，奢靡的弱点的基础上加以改正？又哪能成为千古风流人物？又哪能出现贞观之治的太平盛世？ 示例二： 缩小痛苦，百折不挠，方可成就璀璨人生。 身怀用世之心的杜甫，命途多舛，颠沛一生，他将挫败与坎坷当做人生的历练，即使在忧郁的深渊中仍不懈追求，终于以饱含生命力的诗作，成为诗圣，名垂青史。　　　　 假设分析法 假如杜甫在那个时局纷乱的年代不堪命运的捉弄而随波逐流，假如杜甫无法正视如黄叶般飘摇孤寂的生命而丧失人生的意志，假如杜甫无法承担失意、离索的痛楚而放弃了“治国平天下”的理想，那么，他又怎能吟出不朽的“诗史”之作而震古烁今？正是那份对痛苦的淡然，他在西南一隅活出了“月白风清一草堂”的旷达，成就了自己璀璨的人生! 祝同学们： 学习进步！ 再见！ 知识归纳 ——通假字 （1）暴霜露，斩荆棘 （2）暴秦之欲无厌 （3）当与秦相较 “当”同“倘”，如果。 （4）为国者无使为积威之所劫哉 “无”同“毋”，不要。 “暴”同“曝”。读pù，晒，引申为“暴露”，意为“冒着”。 “厌”同“餍”。读yàn，满足。 六国破灭，非兵不利 觉今是而昨非 非有仲尼、墨翟之贤 谪戍之众，非抗于九国之师也 或曰：六国互丧…… 一食或尽粟一石 或以为死，或以为亡 当与秦相较，或未易量 不是 不能 有人 有时，偶或 有的……有的…… 或许，也许 非 或 知识归纳 ——一词多义 错误 没有 大则得城 此言得之 诚不得已 吾得兄事之 当与秦相较 狼不敢前,眈眈相向 王侯将相宁有种乎 会不相从许 得到，获得 适宜，得当，引申为正确 能够，可以 读děi，必须，应当 知识归纳 ——一词多义 得 相 互相 表动作只涉及一方，他 读xiànɡ，宰相 表动作只涉及一方，你 有如此之势 其势弱于秦 桂殿兰宫，即冈峦之体势 因摸地上刑械作投击势 非兵不利，战不善 而秦兵又至矣斯用兵之效也 瑜得精兵五万 知识归纳 ——一词多义 势 形势 势力，力量 形状 姿势，姿态 兵 武器 军队 军事、战争 士兵 诸侯之所亡……而亡者是故燕虽小国而后亡 广故数言欲亡 河曲智叟亡以应 以荆卿为计邯郸为郡而为秦人积威之所劫哉为国者无使为积威之所劫 丧失，丢失 灭亡 作为 成为 被，介词 治理 知识归纳 ——一词多义 逃亡 通“无”，没有 亡 为 至于颠覆，理固宜然 吴广以为然 有穴窈然 然视其左右，来而记之者已少 知识归纳 ——一词多义 然 如此，这样 对，正确 ……的样子，形容词词尾 但是 想要，追求，动词 欲望，名词 暴露，冒着，动词 凶暴的，贪暴的形容词 暴秦之欲无厌 则秦之所大欲 暴霜露，斩荆棘 暴秦之欲无厌 欲 暴 六国破灭薪不尽，火不灭 向使三国各爱其地并力西向 以地事秦 而从六国破亡之故事 以地事秦，犹抱薪救火良将犹在 灭亡 熄灭 如果，连词 朝着，动词 好像，动词 副词，还 知识归纳 ——一词多义 灭 向 事 犹 事奉，侍奉，动词 事情，名词 起初，副词 才，副词 终于，副词 坚持到底，名→动 所以，因此，连词 旧，形容词 胜利，形容词 战胜，形→动 燕赵之君，始有远略 始速祸焉 终继五国迁灭 惜其用武而不终也 故曰“弊在赂秦也” 从六国破亡之故事 强弱胜负已判矣 而犹有可以不赂而胜之之势 知识归纳 ——一词多义 始 终 故 胜 ⑴ 其实百倍 ⑵ 思厥先祖父 ⑶ 始速祸焉 ⑷ 可谓智力孤危 ⑸ 而从六国破灭之故事 ⑹ 至于颠覆 ⑺ 后秦击赵者再 那实际情况/实际上 祖辈和父辈/指父亲的父亲 招致/指速度快 智谋和力量/理解事物的能力 前例、旧事/今指真实的或虚构的有人物有情节的事情 古今异义 终究，到…结局/表示另提一事 两次/表示又一次 虚词 1、而 （1）赂秦而力亏 （2）较秦之所得与战胜而得者 （3）而秦兵又至矣 （4）故不战而强弱胜负已判矣 （5）与嬴而不助五国也 （6）燕虽小国