小蝌蚪找妈妈小班语言课教案.pdf

小蝌蚪找妈妈小班语言课教案 小蝌蚪找妈妈小班语言课教案 篇一：语言活动：《小蝌蚪找妈妈》 语言活动：《小蝌蚪找妈妈》(文学活动) 活动目标： 1、欣赏童话故事，感受作品所表现的人情美。 2、懂得小蝌蚪变成小青蛙的生长过程和各种动物的基本 特征。 3、根据自己对故事的理解表演故事的基本情节，提高语 言表现力。 活动准备： 1、经验准备：有条件的幼儿园可事先带幼儿观察小蝌蚪 或在自然角里饲养小蝌，让幼儿观察了解蝌蚪变青蛙的生长过 程。 第 1 页 小蝌蚪找妈妈小班语言课教案 2、物质准备：鸭、鱼、乌龟、鹅、小蝌蚪、小青蛙的头 饰。 3、材料配套：教育挂图《领域活动·语言·小蝌蚪找妈妈》， 亲子手册《领域活动·小蝌蚪的故事》。 活动指导： 1、出示小蝌蚪图片，引起幼儿听故事的兴趣。 引导语：你们知道这是谁吗？今天有个好听的故事，讲的 就是小蝌蚪的事，故事的名字叫《小蝌蚪找妈妈》。 2、边出示教育挂图《小蝌蚪找妈妈》边讲述故事，引导 幼儿初步了解故事内容。提问：①小蝌蚪把哪些动物当成自己 的妈妈了？小蝌蚪为什么会认错妈妈呢？②故事中的小蝌蚪和 妈妈们对话时使用了哪些礼貌用语？ 3、引导幼儿带着问题再次倾听故事，进一步理解故事内 容。 第 2 页 小蝌蚪找妈妈小班语言课教案 提问：小蝌蚪为什么要去找妈妈呢？它们最后有没有找到 妈妈呢 ？小蝌蚪为什么会把大鱼、乌龟、白鹅都认成是自己的 妈妈呢？小蝌蚪找不到妈妈心情是怎么样的？你如果找不到妈 妈会怎么做？ 4 、复述人物对话，尝试表演故事。 (1)指导幼儿复述人物对话，启发幼儿通过不同语调、速 度、音色和节奏来表现动物妈妈们的不同形象，比如：乌龟妈 妈说话的语速较慢，表现出憨厚；大白鹅语速较快，嗓门大， 表现出热情。 (2)★引导幼儿自由组合成几个表演组，自己创设场景表演 故事情节，教师当妈妈的角色，参与表演，有目的地指导幼儿 表演。 活动延伸： 第 3 页 小蝌蚪找妈妈小班语言课教案 1、可把作品欣赏活动作为一个小整合活动，分两三次进 行。 2、活动延伸：可组织幼儿展开“如何更好地保护小蝌蚪和 青蛙”的活动。 3、区域活动：(1)在美工区提供相关材料，幼儿自己选择 故事某个情节的画面作画；展示幼儿的画，并拼成一组“连环 画”供幼儿互相欣赏或装订成书摆在阅读角供大家欣赏。(2)在 表演区提供童话故事中所有角色的头饰，引导幼儿角色表演。 4 、游戏活动：在下午的创造性游戏开展中，可对童话故 事进行适当改变，让幼儿进行故事表演活动。 5、家园共育：请家长结合亲子手册《小蝌蚪的故事》， 与幼儿一起欣赏关于小蝌蚪的故事和儿歌。 6、领域整合：结合美术活动，以连环画的形式引导幼儿 感知小蝌蚪变青蛙的过程；故事中角色较多，蝌蚪、青蛙、乌 第 4 页 小蝌蚪找妈妈小班语言课教案 龟等形象生动，情节特别有利于幼儿用绘画、剪纸、捏泥等形 式创作和表现。 篇二：小班表演游戏《小蝌蚪找妈妈》 小班语言《小蝌蚪找妈妈》 一、游戏目标 1.能说出完整的句子：“您好，您见过我们的妈妈吗？” 2.知道小蝌蚪的妈妈是青蛙。 3.喜欢扮演小蝌蚪，感受小蝌蚪对妈妈的爱。 二、游戏准备 1. （鸭、鱼、龟、鹅、青蛙）头饰。 2.幼儿每人一个小蝌蚪胸饰。 三、游戏过程 （一）问题导入，引出故事 第 5 页