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大班艺术教案 活动目标： 1.欣赏作品，感知画面中笔触、色彩、形象所传达出来的感情，并能用语言进行表述。 2.能通过水油分离的特殊机理效果表现星空。 3.培养幼儿审美情趣，激发幼儿对艺术活动的兴趣。 4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 5.培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 1.凡·高名画《星空》 2.颜料、托盘、小喷壶、橄榄油、铅画纸 活动过程： 一、直接导入 今天俞老师带来了几张色卡，请大家看一下。 教师出示黑、深蓝、深紫、粉蓝、粉红、粉紫色卡 看过这些卡片，你觉得哪些颜色你看过以后会有害怕的感觉。 深的颜色相比浅颜色会让我们更有恐惧和压抑的感觉。 二、欣赏作品 (1)引导幼儿观察、描述画面 老师：好，接下来请大家一起来欣赏荷兰绘画大师凡·高的作品《星空》，在这幅画里你看到了什么？像什么？有什么感觉？ 幼儿1：我看到了房子、星星、月亮、树。 幼儿2：树像火在燃烧、天空像在旋转。 幼儿3：画面在动、有点晕。 (2)引导幼儿从颜色上欣赏、讨论 老师：这幅画用了哪些颜色？ 幼儿：有黑的、灰的、黄的、蓝的…… 老师：什么颜色用得多些？(黑的、深蓝的、紫的)这些颜色给人感觉是比较灰暗还是明亮？ 老师：这么多灰暗的颜色聚集在一起你看了有什么感觉？ 幼儿：心里有点不开心、有点害怕。 教师小结：画家用了很多灰暗的深蓝色，还有深紫色，同时又用了很明亮的黄色，色彩对比非常强烈，给人一种很不安的感觉。 (3)引导幼儿从线条上欣赏、讨论 老师：这幅作品中画家用了哪些线条？ 幼儿：用了波浪线、螺旋线…… 老师：哪些地方用了波浪线？给你什么感觉？ 幼儿：天空用了波浪线，我觉得云在翻滚…… 老师：画家在什么地方用了螺旋线？ 幼儿：星星和月亮周围用了螺旋线…… 老师：星星和月亮被紧紧地包住了，那是什么感觉？请和你的好朋友相互紧紧地抱住，感受一下，那是什么样的感觉？(肯定很难受) 教师小结：星星和月亮好像被旋涡围住了，大树像火苗一样向上旋转着上升，蓝颜色、紫颜色和黄颜色对比强烈，画家用这些颜色和形象表达了自己紧张、忧郁、难过的感情。 三、欣赏教师作品 让幼儿观看教师的作品上，星空是柔和而轻松的。 教师：俞老师也画了一张画，来看一下，这张画又给了你们什么样不同的感觉？还有害怕的感觉吗？ 幼儿：没有，感觉很舒服很轻松 粉粉嫩嫩的颜色会给人舒缓柔和的感觉。 四、引导幼儿用轻松愉快的心情进行创作。 教师：你们知道我是用了什么方法画的这张星空图吗？ 教师重点引导幼儿如何使用水油分离的机理效果表现柔和而轻松的星空。 (1)出示喷壶、颜料让幼儿想想你可以用这些工具怎么表现星空。 (2)教师示范并交代创作要点。 五、幼儿创作。 幼儿动手创作，教师巡回观察，辅导幼儿表现。 课后反思： 整个活动，我先从幼儿想象天空，后欣赏大师作品，再进行想象创作这三个环节设计的，在活动中，幼儿通过与教师提供的作品直接主动对话，使他们潜在的艺术潜能被充分地调动起来，这充分说明，孩子是完全可以理解一些简单的美学知识和规律的，这幅画自由、轻快、无拘无束，通过欣赏之后再进行绘画创作来深化幼儿对作品的感受，这时的孩子们充满了自信，从而大胆地绘画，体验了成功的快乐。 过去的评价作品往往是以“谁画的像范画？”“谁画得好？”这些标准来衡量画的好坏，它不仅限制了幼儿的想象力，而且也违背了新《纲要》的精神。而我这次的评价就本着尊重幼儿的想象和对作品的理解为出发点，如“我们的星空画好了，感觉怎么样？你都看到了什么呢？”这是一个开放性的问题，它可以使孩子的思维更宽广、话题更拓展、思想更个性，显然，之后我听到了各种不同的答案。 美术欣赏中，同样一幅画给不同的幼儿欣赏会有不同的情况产生，今后的美术欣赏活动中，我会不断总结、反思，不断提高自己的艺术欣赏能力。