第五章 幼儿游戏观察与评价.pptxVIP

第五章 幼儿游戏观察;第一节 幼儿游戏观察的意义和原则;问题：对比两位老师的观察记录，并进行分析;教师乙观察记录 观察记录:今天在活动室里,孩子们正在听着音乐的节拍打节奏、拍手、做律动。这时阳阳小朋友突然从后面冲了过来,一把抱住了小朋友琪琪,小琪琪顿时神情慌张不知道发生了什么事,害怕地叫了起来:“老师,你看阳阳呀。”她一边喊一边使劲挣扎,可阳阳听见小琪琪向老师告状,手抓得更紧了,赶紧亲了一下小琪琪脸蛋,然后用力推开小琪琪赶快跑回自己的座位。 观察分析:这个年龄阶段的幼儿模仿能力较强,他们会在生活、游戏、学习中模仿老师和家长的语言或动作。在活动中我走过去拉着阳阳的小手问:“请问你刚才在做什么呢?”他说:“我让琪琪和我一起做动作,她不和我做。”阳阳是想模仿老师去教琪琪动作这说明他是个在生活中善于观察和模仿的人。; 可是由于他在与琪琪交流时没有表达出自己的用意,导致和小朋友产生误会,不能够和自己喜欢的小朋友建立友好的关系。老师和他商量:“我们一起去安慰琪琪,并且邀请她一起做律动好吗?”他点点头,和老师一起去向琪琪道歉,也邀请琪琪一起做律动。琪琪原谅了他并且接受了他的邀请。他高兴得做了个跳的动作,很开心地和琪琪做律动,事后老师告诉他:“先问问别人同意吗,才能采取行动,这样别的小朋友更愿意你玩。现在赶快去告诉琪琪,并真诚地向她说声对不起,琪琪会愿意和你交朋友的。”如果教师在调解过程中注意教给幼儿运用合适的方式与他人交流,幼儿一旦面临类似情况就会运用已有经验进行处理。;问题分析;一、观察的意义;一、幼儿游戏观察的意义;（一）对游戏的观察是了解幼儿的最佳途径;（二）观察是对游戏实施有效指导的前提;（三）观察是对游戏进行正确评价的保证;（四）观察是制定下次游戏计划的依据;二、幼儿游戏观察的原则;第二节 观察的内容和要点;讨论：你认为对幼儿游戏的观察主要集中于那几方面？;观察什么、如何观察是观察的要点 （1）幼儿的兴趣点，幼儿喜欢的游戏主题、内容和玩具材料等。 （2）幼儿的行为类型；幼儿在游戏中所说、所做；遇到了???么困难，是否解决，如何解决的。 （3）幼儿与环境、同伴的互动情况，幼儿通常和谁一起玩，认知经验和社会性水平哪些方面有了进步；还存在哪些问题等。 （4）幼儿的情绪体验。 （5）幼儿是否遵守游戏规则。 （6）影响幼儿行为的因素，给幼儿提供的游戏时空是否合适；材料的投放有没有问题等。;各年龄班游戏观察的重点;中班：随着认知能力的发展、生活经验的丰富，游戏情节较小班丰富，处于角色的归属感阶段，虽然选择了一个角色，但想做多个角色的事情，想与人交往但尚无交往技能，人与人交往出现冲突的多发期。因此，观察的重点应该是在幼儿之间的冲突上，不管是规则上的、交往技能上的，还是使用物品上的。;大班：随着生活范围的进一步扩大及能力的增强，幼儿不断产生新的主题，因新的主题与原有经验之间的不和谐而产生冲突，运用已有经验在现有的基础上去创新，成为游戏观察的重点，同时相互交往、合作、分享、解决矛盾也成为游戏观察的另一个重点。;第三节 游戏观察的方法和记录;一、幼儿游戏观察计划的制定;一、幼儿游戏观察计划的制定;; 二、游戏观察的方法;二、观察的方法;游戏类型：角色游戏 游戏时间：________ 观察描述： 角色游戏开始之前，老师请小朋友自主选择区域以及角色。首先娃娃家区域，丫丫主动选择扮演妈妈，家明扮演爸爸，明明扮演孩子；超市区域，佩佩扮演售货员，青青扮演收银员；在医院区域，诚诚选择扮演医生，小华扮演他的助手护士小姐；还有一个饭店区域，胖胖当起了老板，小丽和敏敏做起了服务员，其他的小朋友当顾客，有的在饭店就餐，有的去医院看病，还有的在超市购物。;;（二）定点法 即定点不定人。观察者固定在游戏中的某一地点进行观察，见什么观察什么，主要来此点的幼儿都可以作为观察对象。 适合于了解一个主题或一个区域幼儿游戏的情况。 一般在游戏过程中使用此方法。 运用此方法，一般采用实况详录法记录。;游戏类型：结构游戏 观察时间：________ 观察描述： 如：小明和诚诚选择了积木区游戏，两个人开始搭建积木，小明负责选择积木块，诚诚负责搭建，不一会大楼一层已经搭起来了，两人配合的比较默契。齐齐走过了，起初蹲在旁边看他俩搭积木，慢慢的也开始参与进来，先是和小明一样选择积木，递给诚诚，后来也开始和诚诚搭建起来，齐齐负责搭建围墙，两个人的游戏变成了三个人的游戏。诚诚发现积木块不够了，就开始拆卸齐齐搭建的围墙，齐齐没有阻拦，看了一会就站起来，走了出去，不再在积木区玩了。;例：对一次“医院”游戏的观察记录 医院里来了两个男孩，手抱一个“断腿”的娃娃，下面是他们的对话： “医院，我娃娃腿断了” “快拿来我看看” “能好吗？”