教育心理学学习理论.ppt

教育心理学学习理论;一、学习理论概述;1．学习理论的研究对象 ;经验主义 感觉主义；还原主义 联想主义；机械主义;3. 各种学习理论的分歧;第一节 学习的行为主义理论;一、经典条件反射学习理论;经典条件反射的主要规律;二、操作条件反射学习理论;操作条件反射的主要规律;强化的种类和技巧;强化的种类和技巧;强化的种类和技巧;(二)强化的技巧;理论的区别和教学运用;理论的区别;;行为主义理论在课堂应用;3．应用性行为分析（ABA）;;;下节课要求;第二节 认知学习理论;学习内容;一、早期认知学习理论P67;二、信息加工理论;三、布鲁纳的认知发现学习理论;三、布鲁纳的认知发现学习理论;三、布鲁纳的认知发现学习理论;四、元认知;;下节课要求;第三节学习的建构主义理论;一、建构主义的哲学渊源;一、建构主义的心理学基础;二、建构主义的范型;1、激进建构主义学习观;2、社会建构主义;3、社会文化认知观点;4、社会建构论;5、信息加工建构主义;6、控制论系统观;三、不同建构主义观点的共识;四、当代建构主义理论的课堂应用;四、当代建构主义理论的课堂应用;四、当代建构主义理论的课堂应用;第四节 人本主义学习理论;1、人本主义心理学简介;2、罗杰斯关于人格与行为的部分观点;;3、人本主义心理学的教育主张教育心理学学习理论;一、学习理论概述;1．学习理论的研究对象 ;经验主义 感觉主义；还原主义 联想主义；机械主义;3. 各种学习理论的分歧;第一节 学习的行为主义理论;一、经典条件反射学习理论;经典条件反射的主要规律;二、操作条件反射学习理论;操作条件反射的主要规律;强化的种类和技巧;强化的种类和技巧;强化的种类和技巧;(二)强化的技巧;理论的区别和教学运用;理论的区别;;行为主义理论在课堂应用;3．应用性行为分析（ABA）;;;下节课要求;第二节 认知学习理论;学习内容;一、早期认知学习理论P67;二、信息加工理论;三、布鲁纳的认知发现学习理论;三、布鲁纳的认知发现学习理论;三、布鲁纳的认知发现学习理论;四、元认知;;下节课要求;第三节学习的建构主义理论;一、建构主义的哲学渊源;一、建构主义的心理学基础;二、建构主义的范型;1、激进建构主义学习观;2、社会建构主义;3、社会文化认知观点;4、社会建构论;5、信息加工建构主义;6、控制论系统观;三、不同建构主义观点的共识;四、当代建构主义理论的课堂应用;四、当代建构主义理论的课堂应用;四、当代建构主义理论的课堂应用;第四节 人本主义学习理论;1、人本主义心理学简介;2、罗杰斯关于人格与行为的部分观点;;3、人本主义心理学的教育主张