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《一年级语文识字教学研究》课题结题报告 一、 课题的提出 字是阅读和写作的基础,是语文教学的一项重要任务.新课标在识字方 面,实行认写分开,提出认识、学会两种要求,在第一学段明确提 出要多认少写.多认,有利于学生尽早、尽快、尽可能多地认字,以 便尽早进入汉字阅读阶段.新课标为我们确定识字教学目标提供了可 靠的依据,也为我们明确努力的方向.但在新课标教材的教学中 ,许多 教师反映一年级孩子面对大量的生字回生极快,变化环境后不能灵活 认读.由此可以看出,识字既是一年级教学的重点也是一年级教学的难 点.虽然新课标教材识字部分编排特点鲜明,但是由于汉字本身结构复 杂多变,识字量
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