小学音乐_蜗牛与黄鹂鸟教学设计学情分析教材分析课后反思.docxVIP

一 课题：人音版小学音乐第三册第三单元《蜗牛与黄鹏鸟》 课型：唱歌综合课 建J课标解读： ■ “音乐课应发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发 展规律和审美的心理特征，以丰富多彩的教学内容和牛?动活泼的教学形式，激发 和培养学生的学习兴趣。”能够自信、自然、有表情地演唱歌曲和演奏课堂乐器， 参与其他的音乐表现和即兴创编活动。 教材分析： 《蜗牛与黄鹏鸟》是一首流行于台湾的叙事性民歌，歌曲以一个叙述者 的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹏鸟却在一旁 讥笑它的情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，音乐形象天真纯朴富有生 活气息。歌词结合紧密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然。 丿学情分析： 二年级学生活泼好动、善于模仿，对音乐课充满兴趣。经过一年多音乐课的 学习，基本课堂常规已经形成，养成了随音乐律动演唱歌曲，安静聆听歌曲、乐 曲的好习惯。喜欢律动并乐于参与各类音乐活动。 设计思路： 在教学设计中，以音乐审美为核心，以音乐为主线，以孩了们的兴趣和 爱好为动力，运用多种多样的形式和手段，让他们感受和体验音乐的美感，以及 二拍子的强弱感，积极引导学生在游戏中进行探究学习，充分发挥学生学习的主 动性。 教学目标： -1、情感态度和价值观目标： 通过学唱歌曲使同学们懂得不能象黄鹏鸟那样自以为是、以自己的长处取 笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精 神。 2、 过程与方法目标： 采用模仿、聆听、体验、探究、合作交流等手段，通过分角色表演、打击 乐器伴奏等形式，流畅自如的表达歌曲感情。 3、 知识与技能目标： 能用自然圆润的声音演唱歌曲，乐于选择合适自己的角色，有表情地表演 歌曲。 通过创编、表演，培养学生创新性、发散性思维和探究团结的精神。 通过歌曲《蜗牛与黄鹏鸟》的学习，感受歌曲的节奏和旋律特点。 _，教学重点： 能用自然圆润的声音演唱歌曲，乐于选择合适自己的角色，有表情地表 演歌曲。 教学难点： 掌握羌x x节奏型。 教学方法： - 情景导入法、视听结合法、对比感受法、体验法、模仿法、比较法、 探究法来激发学生学习歌曲的兴趣，使他们积极主动地参与各项音乐活动，力求 做到在动中学，玩中学，乐中学。 教具准备： 电子琴、卡片、口风琴、节奏卡片、多媒体课件、课堂打击乐器 金教学过程： 律动： 播放《蜗牛与黄鹏鸟》音乐,师带学生打节拍走入教室。 二、导入新课： 教师：导语：同学们，我们快乐的音乐四十分又开始了，今天这节课，让我 们继续走进音乐世界，首先让我们来做个游戏《找朋友》，师带领生随歌曲伴奏 音乐做。 请同学们先来看一看老师给你们带来了什么？师出示葡萄的图片，放在已画 好的葡萄架下，请生观察，说一说葡葛的颜色和大小？说一说它的味道。然后请 生用语言和表情表现一下：酸酸的。 1、带领学生进行节奏练习。生 1、 带领学生进行节奏练习。 生1: 它的味道是酸酸的 出示节奏卡片：XXX 酸酸的: 生2： 生2： 它的颜色是紫色的 出示节奏卡片：XXX 紫色的 生3： 生3： 老师拿来的这串葡菊颗粒比较大 出示节奏卡片: 大葡萄 师出示完整的节奏: 酸酸的紫色的 大葡 萄 酸酸的 紫色的 大葡 萄 X X X II的水 果x x xxx X X X II 的水 果 是我 最爱吃 2、学习基本旋律。 师：同学们的节奏打得好极了，把葡萄宝宝也吸引来了，师带领生唱一唱旋律。 ? ??… 5 I 【设计意图：用“酸酸的”进行节奏练习，激发学生学习兴趣，使学生正确 掌握切分节奏；】 3、师：同学们喜欢吃葡萄，还有一种小动物也喜欢吃葡萄，同学们来猜一猜他 是谁？ 出示谜语：没有脚没有手,背上房子到处走，有谁把他碰一碰，立刻躲 进房里头。 生：谜底是：蜗牛。 师：同学们猜的非常对，下面老师奖励给你们一个故事，师并出示蜗牛与黄鹏 鸟的图片，随伴奏音乐讲故事:在一户农家小片里,长着一棵葡萄树。春天来了， 葡葡藤上长出了嫩绿的枝芽，一只蜗牛看见■心想：什么时候才能结出葡萄啊， 我吃::门n于是蜗牛就背着它那重重的壳开始从树底下慢慢的往上爬，这 时正好被站在树枝上的两只黄鹏鸟看见了，它们俩在那里嘻嘻哈哈的笑蜗牛:“蜗 牛兄弟，葡萄成熟还早着呢，你这么急着就想吃葡萄了！哈哈……”蜗牛抬头看 了看黄鹏鸟说：“这有什么好笑的呀，我天生爬行速度慢，等我爬上葡荷架上的 生的学习兴趣和积极性。】 三、学习歌曲《蜗牛与黄鹏鸟》 师：同学们，你们喜欢这个故事吗？有一位叔叔也非常喜欢这个故事并把他变 成了歌曲，下面让我们来听一遍 初听歌曲。提问：歌曲的情绪是怎样的？ 丄游泗gm〒煎毎最 M迎士M與M fata募 fata N2士*〒卓显 H血首2冋:击京*套泸蜜也 3?芸 辛 岂岂ISuMnjfoln