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(完整版)管理课堂纪律50种方法--第1页 管理课堂纪律50种方法 1.以爱感化，以情动人。平时上课善于观察，发现学生不认真听课，可先找学生 了解情况。有时学生不认真听课，是由于某段时期思想出现问题或是情绪比较低落。 如果学生真有问题，能解决的帮忙解决。上完课不要马上离开，在教室里多呆一 会儿，就课堂内外的话题聊聊，这样使师生关系融洽，也有利于搞课堂纪律。 2.树立教师威信。 对待老师，学生的趋向是欺弱怕强，对于公然挑战权威者，新教师不可软弱、逃避，并 且一开始就要敢于正视、教育，体现自己的原则。否则等到学生都欺到头上才发现，已 经很难再扭转不利局势了。 3.培养学生尊重他人的意识和习惯 教师要在平时就培养学生尊重他人的意识和习惯。具体而言，就是严格要求学生遵守发 言纪律，有秩序地发言，不随意插嘴和打断别人的发言，学生一旦形成了这样的习惯， 课堂纪律就有保证。 4.考虑同学互相监督。让调皮捣蛋的小朋友来管理大家，会收到意想不到的结果。 5.夸奖。不要吝啬于夸奖，夸一个调皮捣蛋的小朋友会让他更努力遵守课堂纪律。 6.将学生上课时拿出的手机、作业、其它资料收缴。也可以下课后还给学生—— 前提是对其采取某种惩罚措施。比如罚下节课向全班表演一个小节目，做一段小 演讲等 7.用好课吸引学生。把课上好，吸引学生的眼球，学生如果喜欢老师的课，他 对老师的建议教育批评就会接受。当学生听取老师的建议，管理班级就会如鱼得 水。 8.第一次上课讲话和教学策略很重要，上课的逻辑及流利程度，学生对老师的第 一印象很重要。 (完整版)管理课堂纪律50种方法--第1页 (完整版)管理课堂纪律50种方法--第2页 9.把握教学程序。教师在课前要做好各方面的准备工作，在教学过程中,教师应 注意教学的流畅性，让学生处于一个连续教学情境之中,从而减少学生的注意力 偏离,出现问题行为的可能。 10.了解学生的情况。所谓“知己知彼，百战百胜”。有些学生自尊心特别强，如果公 开批评，有可能导致师生的对立。对于这样的学生要多鼓励多表扬，就算是批评了课后 也要及时安抚；对于特别难对付的学生，不要在课堂上与其对峙。 11.要使所有的学生都有事可做。例如,教师让个别学生到黑板前回答问题,他就 应让其余的学生在各自的课桌上进行同样的练习。这样,多数学生就不会感到无 所 。 12.要给学生表现自我,体验成功的机会。多找学生回答问题。 13.制定相应的奖惩制度。制度是约束行为的保障，有了制度，才能等同于有法 可依，才能让学生知道有所为，有所不为，这样学生就能够明辨是非，才能更好 的让学生静下心来，更好的投入到学习和工作中去。 14.当学生表现出失去兴趣时,教师可以问他们一个问题,让其解决一个难题或者 读一段课文,以唤回他们的注意力。如果学生对问题的回答恰当,则表明他们是专 心的,应该给予强化。 15.可以与违规学生的目光交流或摆手制止学生的不恰当行为。可以靠近分心的 学生，帮助他将注意力收回到学习上；可以将手放在学生的肩上让其安静,或者 抓住学生的手将其送回座促使学生改变。 16.家长中寻找方法。了解学生在家里的表现，与学生家长多沟通。 17.促进学生从规范和制度的被动接受者转变为主动的参与者，使他们成为制 度和规范建设的主人，把课堂规范和制度管理过程作为规范和制度教育的过 程。 18.用班干来控制班里出现不良行为是重要和可行的。 (完整版)管理课堂纪律50种方法--第2页 (完整版)管理课堂纪律50种方法--第3页 19.同桌同学互相监督。同桌是同学，也是朋友。因此，同桌同学相互监督、 合作、劝告、提醒等是很必要的。所以，让同桌的同学在学习中互相帮助的 同时，在纪律上也互相监督，共同