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课程思政教学比赛教学设计——《个人理财规划》
一、课程简介
(一)学情分析
本课程是对高职金融管理和互联网金融专业二年级学生开设,学生前期已经学习了《会计学基础》、《经济学基础》、《金融基础知识》等课程综合应用,学习《个人理财规划》课程也是为《保险理财综合实训》等课程奠定基础,为学生将来从事或者参与、规划个人理财活动打下坚实的基础。
高职二年级部分学生自律性不强,在课堂上如果脱离了教师的督促,就开始做与学习无关的活动, 如打游戏,浏览购物网站,与他人进行网络聊天等。面对线上良莠不齐的多元化信息,学生对于信息的辨识度能力不足,容易将线上错误的信息带到线下的课堂中。有些学生对自我的学习能力评估略低,对专业课学习带有消极情绪,在学习中,对专业课程学习比较松懈。
因此,应引导学生走出课堂、走进实训室、走入企业,将实践教学与产品研发、课题研究等工作相结合,以提升技术技能水平,夯实学生创新创业发展的基础;辅助学生依托专业社会服务平台、专业技能与创新创业竞赛、创业孵化等平台走出校园、走向社会,加强专业实践与创新创业的综合体验,形成“专业技能+科技创新+社会服务+素质拓展”的综合体验链。
(二)课程定位
个人理财规划课程是三年制高等职业教育金融管理专业的一门专业(技能)课程,属于金融专业人才培养方案里的专业拓展任选模块。是理财规划师考试的基础课程。其任务是使学生通过学习个人理财规划的相关知识,了解主要的理财产品及其收益、风险特点,能够运用相关的理财分析规划知识进行现金规划、消费支出规划、教育规划、风险管理和保险规划、投资规划、税收筹划、退休金养老规划、财产分配与传承规划,并能具备针对不同家庭类型设计综合理财规划的能力。
(三)教学目标
1.知识目标:
(1)熟悉理财规划的基本流程和主要产品,理解个人理财的含义及内涵。
(2)掌握个人理财的基本理论。
(3)掌握货币时间价值理论、财务管理知识。
(4)掌握家庭现金和消费信贷知识、投资规划基础知识、居住规划知识、教育投资知识、保险知识、税务筹划知识、退休规划知识。
2.能力目标:
(1)能熟悉个人理财规划的内容与流程,了解个人理财规划职业的发展概况和前景。
(2)能利用会计基础知识和财务管理基础知识,制定个人及家庭财务报表。
(3)能利用宏观经济形式和宏观经济政策与理财规划的关系,作出符合实际的个人理财分析。
(4)能掌握基本的金融知识,了解金融体制,制定合理的个人投资理财方案。
(5)能利用税收的基础知识和相关政策,运用税收筹划的方法和原理,制定客户需要的个人理财规划。
(6)能利用理财计算基础知识进行个人理财决策分析。
(7)能利用证券市场中介和监管机构职能为投资行为服务,防范风险。
(8)能利用综合理财分析,进行现金规划、消费支出规划、教育规划、风险管理和保险规划、投资规划、税收筹划、退休养老规划、财产分配与传承规划及综合理财规划。
3.素质目标
(1)养成良好的理财规划和记账习惯,增强家庭责任观念。
(2)提高理财意识、团队协作意识和专业的综合服务意识。
(3)培养细心严谨的工作态度,诚实守信的职业素质和爱岗敬业的职业精神。
课程思政设计
课程章节
课程思政主题
课程思政设计(设计思路与理念)
第一章
理财基础知识
中国特色社会主义道路自信
通过分析当前经济和金融形势,对比国际经济衰退的局面,体现出国家发展的力量,让学生形成对发展方向和未来命运的自信。
第二章
客户分析
凡事预则立不预则废
通过财务分析让学生了解不管做什么,要学会有准备有规划。
第三章
人生规划
正确的人生观
留时间给学生分享我的人生经历和“三观”,引用更多的‘励志人生’案例引导大家有个正确的人生规划。
第四章
现金与消费规划
正确的消费观
理性消费。切记在消费中注意避免盲目从众。另外,要尽量避免情绪化消费,由于一时头脑不冷静而造成浪费。要坚持从个人实际需要出发,理性消费。
第五章
保障规划
稳定的重要性
以家庭保障引出国家保障,让学生理解国家发展和改革必须以稳定为前提,让学生理解稳定的重要性。
第六章
个人投资规划
辨识能力和责任意识
通过失败的教训、警示性的问题等,反思问题,提高学生的辨识能力和责任意识。
第七章
个人税收规划
职业道德和匠心精神
以企业发展,税收的作用等方面引导大家要以人民为中心,具有家国情怀。
第八章
综合理财规划
全面、发展的看待问题
个人成长与祖国前途命运紧密相连,思想和价值观比知识更重要,引导学生认识到,实现中华民族伟大复兴中国梦,他们责无旁贷。
“课程思政”实施过程
(一)教学内容
以《做个财务体检,你的财务健康么?》为题。首先,回顾之前学习的内容,强调财务体检的重要性,引出凡事预则立不预则废的道理。其次,在以具体事例讲述收入支出问题时,在让学生理解开销不合理的情况中逐渐让他们树立正确的消费
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