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研究生类教育心理学考研2022年模拟题9 (总分：150.00，做题时间：180分钟) 一、单项选择题(总题数：12，分数：12.00) 1.? 不属于教师发展中形成的素质是______。 ? （分数：1.00） ?A.职业态度?√ ?B.宽容 ?C.敏感性和移情理解 ?D.情绪的安全感和自信 解析： 加涅将个体的素质分为先天的素质、习得的素质和发展中形成的素质。发展中形成的素质是先天和后天长期相互作用的结果，不易通过学习改变，包括智力和人格特质。其中，人格特质包括宽容、敏感性和移情理解、情绪的安全感和自信。A项，职业态度属于教师习得的素质。 2.? 以掌握为目标定向的学生倾向于将学业的成败归因于______。 ? （分数：1.00） ?A.能力 ?B.努力?√ ?C.运气 ?D.任务难度 解析： 德韦克的目标定向理论认为，在对学习结果的归因方面，掌握目标者认为努力是改善能力所不可缺少的，关注努力而不是能力，往往将结果的成败归因于努力的多少。而成绩目标定向的儿童持能力实体观，认为能力是成功的原因，而且能力是固定的，是不会随学习而改变的，所以，他们会把成败归因于能力的好坏。因此答案选B。 3.? 强调复杂情景和真实学习任务的学习理论派别是______。 ? （分数：1.00） ?A.联结理论 ?B.认知理论 ?C.建构主义理论?√ ?D.人本主义理论 解析： 建构主义针对传统教学中的诸多弊端提出，在知识观上，建构主义在一定程度上质疑知识的客观性和确定性，强调知识的动态性。在学习观上，建构主义者认为学习不是知识由外到内简单的传递和转移，而是学习者诸多赋予信息以意义，建构自己知识经验的过程。 4.? 提出“认知地图”概念的心理学家是______。 ? （分数：1.00） ?A.皮亚杰 ?B.考夫卡 ?C.班杜拉 ?D.托尔曼?√ 解析： 折中主义学习理论的典型代表之一托尔曼自称“目的行为主义者”，他强调行为的目的性和整体性，认为学习不是简单的刺激-反应联结，即S-R的联结，而是S-O-R的过程，形成了“认知地图”。 5.? “学会如何学习”的实质是______。 ? （分数：1.00） ?A.学会在适当条件下使用适当策略?√ ?B.掌握科学概念与原理 ?C.掌握大量言语信息 ?D.形成学习兴趣 解析： 学习策略是指学习者为了提高学习效率，有目的有计划的制定有关学习过程的方案，它是学习过程中信息加工的方式方法和调控技能的综合。“学会如何学习”实质上是要求学生在现有的条件下，如何因地制宜、因时制宜地采用有效的学习方法或者学习策略进行学习。 6.? 有的学生愿意为他所喜欢的老师努力学习，而面对不喜欢的老师则不愿意努力学习。此时影响学习的主要因素是______。 ? （分数：1.00） ?A.成就动机 ?B.认知动机 ?C.交往动机?√ ?D.自我提高动机 解析： C项，交往动机，是一种基本的社会动机。人是在于他人的交往中生活和学习的。人在交往中为自己的行为吸取信息进行定向，以自己所做的同人们期待他做的进行核对，从而调节自己的需要、观念和行为，使自己在符合群体要求的情况下得到发展；否则就会感到孤独、别扭或焦虑，这就是使人产生一种交往的需要和动机，正确。 7.? 品德不良的纠正一般要经历的阶段有______。 ? （分数：1.00） ?A.执拗-醒悟-改变 ?B.醒悟-再犯-顿悟 ?C.醒悟-转变-自新?√ ?D.转变-自新-醒悟 解析： 品德不良的转化过程经历三个阶段：①醒悟阶段：学生认识到自己的某些行为违背了社会道德规范。②转变阶段：学生产生改变自新的意向，并对自己的错误有了初步认识之后，在行为上产生了一定的改变。③自新阶段：学生经过较长时间的转变之后，不良行为不再出现。 8.? 提出“我们一切的培育、学习和训练，一切可能的习惯都是很长系列的条件反射”的是______。 ? （分数：1.00） ?A.桑代克 ?B.斯金纳 ?C.巴甫洛夫?√ ?D.托尔曼 解析： 巴甫洛夫的经典条件反射指一个新刺激替代另一个刺激与一个自发的生理或情绪反应建立联系。他认为“所有的学习都是联系的形成，而联系的形成就是思想、思维、知识”，提出“我们一切的培育、学习和训练，一切可能的习惯都是很长系列的条件反射”。 9.? 有的心理学家把表现为破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德等行为学生的行为称作______。 ? （分数：1.00） ?A.冲动型问题行为 ?B.扰乱性的问题行为?√ ?C.多动型问题行为 ?D.自律障碍行为 解析： 问题行为是指不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为。美国的威克曼把问题行为分为两类：①扰乱性的问题行为：包括破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德的行为等