放飞烦恼 传递快乐 新基础主题班队活动设计方案.docxVIP

主题班队活动设计方案(教案) 学 校 ： 吴泾小学 班 级 ： 四(2)班 人 数 ： 36 教 师 ： 朱晓辉 课 题 ： 放飞烦恼传递快乐 教 时 ： 1课时 日 期 ： 2014-5-6 一 、活动目标： 1、学会沟通与理解，增进同学间互相合作，相互信任的友好关系，为朋友、同 学排忧解难，解脱烦恼。 2、善于调节情绪的方法，选择恰当的方式，做一个使自己和别人都能快乐的人。 二、背景分析： 1、活动背景： (1)大家都知道，学校是教书育人的地方，教书固然重要，可能让孩子们健康 快乐地成长，从小就能以一种积极、健康的心态去面对困难、迎接未来，这更加重 要。我之所以要组织这样一次有关心理健康的班会，进入四年级以来，我发现我们 班的许多孩子总是不开心，要么是因为学习上的事，要么是因为生活中的小事，特 别是同学之间的人际关系，同学之间的矛盾非常突出，经常为小事争吵甚至动手， 总之让自己很烦恼，甚至造成孩子们浮躁的心情，脆弱的心理。原本应该快乐的童 年，却找不到快乐的影子。基于这样一种情况，班会的主题在我的心中由然而生： 我要帮助他们抛开烦恼，找到快乐，让他们感受到生活的幸福和美好，让纯真快乐 的音符永远在校园里跳跃。 (2)四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，心理发生了明 显的转变，虽然开始有了一些自己的想法，但是，辨别是非的能力还极其有限，社 会交往经验缺乏，经常会遇到很多自己难以解决的问题，是不安的开始。如果经过 正确的引导，孩子可以安然度过这个不安的时期，综合能力得到快速的提高，在学 习的旅途中将会实现一次具有人生意义的深刻转折，从此踏上成功的人生之路。于 是作为四年级班主任的我，决定担负起调试儿童心灵钟表的责任。帮助孩子积极健 康地成长。 于是，根据班级现状，我和孩子们一起商量，设计并开展了以下系列准备活动： 一是“有烦恼，说出来”。在班队课上，我引导学生用无记名的方式，写下自 己的烦恼，学生倾诉烦恼的过程，其实也是解决烦恼的过程。我发现，孩子们把烦 恼说出来之后，明显快乐了许多。 二是“小小树苗，快乐成长”。在植树节那天，全体同学共同植树活动。我抓 住这个契机。告诉孩子：我们的成长和小树苗的成长一样，而快乐就是营养，烦恼 就是虫子，虫子多了小树就不能健康的成长。 三是“我运动、我快乐”。在即将召开校运动会期间，班级里组织了一些活动， 前期的运动员选拔，中期的分项目训练，后期的模拟比赛；最终大家以充分的准备 投入到比赛中，获得了非常理想的成绩。在这个过程中，同学们通过自己的努力获 得了成功、获得了快乐，体会到在这个大家庭里越团结越快乐! 为节班队课，就针对本班学生呈现出的“烦恼”进行对策的商讨，在交流讨论 中适度发展学生的“快乐细胞”,帮助学生少一份烦恼，多一份快乐，体验同学之 间的情感交流，在快乐中健康的成长。 时间 活动环节 教师活动 学生活动 设计意图 4分 钟 开放式导 入 1、展示烦恼树，请同学说 说烦恼 。 2、引导学生交流自己在学 习生活中中所产生的烦恼。 1、说说自己的 烦 恼 。 2、交流自己的 感受或发现。 让学生倾诉 自己的烦恼。 8分 钟 核心过程推进 分析 烦恼 1、引导学生如何正确面 对烦恼。 2、心灵鸡汤《别开错了 窗》(轻音乐) 1、思考问题。 2、从故事里体 会如何选择正 确的心态。 反思自己的心 态，从而为后面 的解决烦恼做好 铺 垫 。 8分 钟 共商 对 策 ， 赶走 烦恼 1、随机抽取案例，进行讨 论，共商对策。 2、组织小队代表交流方案， 互为补充，互动评价。 1、小队讨论， 共商对策。 2、小队之间交 流，互为补充， 互动评价。 通过讨论，寻找 到切实可行的对 策，找到赶走烦 恼的小诀窍，想 出合理有效的方 法 。 9分 钟 拥抱 快乐 1、小品《考试之后》 2、提问、说感受、分享快 乐的事情，小结。 3、烦恼树蜕变成快乐树。 (spuer star) 1、欣赏小品 2、分享快乐、 交流感受。 体会快乐的感 受，享受快乐， 快乐可以分享。 6分 钟 总结延伸 1、烦恼经常光顾我们的 生活，为我们的生活增 添了不少色彩，我们在 与烦恼打交道的过程 中，提高了自己的思想 认识，锻炼了自己的意 志品质，烦恼过去，快 乐来临 。 2、 《阳光总在风雨后》 1、在思想上认 识到烦恼不可 怕，如何去战 胜他，保持积 极乐观的心 态 。 2、用阳光、积 极的心态去用 心体会这首 歌 。 由个体到集体快 乐的提升，团结 友爱使大家都快 乐。在享受快乐 的同时去反思自 己。面对困难时， 要坦然面对，积 极乐观的心态最 重 要 。 反 思 ： 放飞烦恼传递快乐 课堂流程 师：同学们好!今天这节班会课的主题是放飞烦恼传