浙教版劳动八下项目三任务一《认识报警器》教案.docVIP

《认识报警器》教学设计 课题 《认识报警器》 单元 第三单元 学科 劳动 年级 八年级 教材分析 本课通过介绍常见的报警器，引导学生了解其基本工作原理，并能根据报警器的预警，正确应对警情。首先认识校园生活中的报警器，再了解其用途、触发后的提醒方式以及应当采取的应对措施。引导学生发现新的报警器部署、开发需求。 学习 目标 1、劳动观念：懂得劳动创造人、劳动创造美好生活的道理。 2、劳动能力：能够了解报警器基本工作原理，根据报警器预警正确应对警情。 3、劳动习惯和品质：培养学生善于观察、积极创新、乐于分享的品质。 4、劳动精神：培养学生善于发现生活中的安全问题的劳动精神。 重点 能够认识报警器对于维护安全的重要性。 难点 发现新的报警器的开发需求。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 创设情境，揭示课题： 现在人们的日常生活已经离不开防盗报警器。在大街小巷，或者是在一些普通的家庭中都会安装防盗报警器，在公共场所、办公场所或者是普通家庭中，防盗报警器都起到了非常重要的作用。在日常生活中，防盗报警器的功能有很多。 师：生活中需要各种报警装置来帮助人们规避风险，避免损失。例如，水位报警装置可以避免雨水倒灌导致损失，卡车转弯盲区报警装置可以提示司机安全驾驶，提醒路人注意安全，挽救生命。你有过类似的想法或需求吗？ 今天老师来和你们一起认识报警器，分析报警器的功能和用途，尝试发现新的报警器开发需求。 2、板书课题：《认识报警器》 学生了解报警器，发表自己的观点看法。 引出课题 通过情境创设和课件展示，引导学生联系生活实际思考报警器的用途。 讲授新课 一、生活中的报警器 师：实验室天花板上装有烟雾报警器，校园楼道里装有红外线报警器，你认识这些报警器吗？它们有什么作用？你还知道哪些报警器？让我们一起来发现和探究生活中的报警器吧！ 图片展示 烟雾报警器 红外线报警器 报警器的种类有家用报警器、商用报警器、火灾报警器、温度报警器、烟雾报警器、气体报警器、声光报警器、双网报警器等等。 师：汽车是生活中报警器使用比较集中的地方，有发动机报警器、胎压报警器、机油报警器、未系安全带报警器等，这些常规的报警装置，可以确保人们安全、高效地驾驶汽车。 电梯里也安装有报警器。如果电梯内的人过多，超载报警装置就会发出警报。 图片展示 发动机报警器 胎压报警器 师：你能找到更多生活中的报警器么？你对它们的工作形式是否了解？请与小组同学讨论，并填写下表。 师：如今，在物联网和人工智能、大数据等技术的催化下，报警器也变得越来越“聪明”了。智能摄像头能够通过人脸识别技术，分辨出镜头前的是主人还是陌生人，若是陌生人则会实时将警报发送到报警装置上。 拓展延伸： 常用消防报警器 火灾报警器使用注意事项 火灾报警器报警时的处理方法 二、报警器的功能。 师：生活中现有的报警器能满足人们的需求吗？你觉得报警器还可以在哪些地方为人们解忧？先小组讨论一下，我们等等请同学来分享。 举例：电梯里的烟雾报警器、酒店房间里的烟雾报警器、新建小区配备的家用报警器、银行柜台里的报警器。 师：大家分享的功能都特别有创意，现在让我们一起把自己的想法填写到书里的功能预设表中！ 拓展延伸： 智能厨房报警器 新型烟雾报警器 劳动评价： 师：请同学们给自己本节课的表现打个分吧！ 评价内容 达成情况 具有劳动意识，善于发现生活中的安全问题 认识报警器对于维护安全的重要性 善于观察，能找到生活环境中的报警器 善于发现新的报警器部署、开发需求 劳动反思： 报警器如此重要，我们可以通过哪些方式让更多人了解常见报警器，以及报警后的应对措施？ 举例： 电视、广播、互联网宣传，拍摄情景小视频宣传。 是否展开了充分务实的调研活动，并由此发现人们对于报警器的新需求？ 举例： 充分开展了务实的调研活动，发现人们对报警器的保质期、使用便捷性有更高要求。 学生思考，发表自己的观点和看法。 学生思考，发表自己的观点和看法。 小组讨论，填写身边的报警器调查表。 观看课件，了解物联网摄像头工作流程。 阅读拓展资料，了解生活中消防报警器的相关知识。 小组讨论，进行头脑风暴，再请同学发言，交流分享观点。 观看视频，了解一些创意报警器。 学生进行自我评价 联系整堂课所学知识，思考回答问题。 通过简单介绍引发学生的思考。 通过简单介绍引发学生的思考。 通过讨论将身边的报警器调查情况填写在表中，引导学生了解报警器的工作形式。 通过课件展示引导学生了解物联网摄像头工作流程，让学生了解报警装置。 通过课件展示引导学生了解生活中消防报警器的相关知识，拓宽学生的视野。 引导学生深入思考报警器的功能，激发学生思维。 通过拓展资料进一步加深学生对报警器功能用途的了解，拓宽学生的视野。 通过自我评价引导学生总结这堂课的所得所感，正视自己的