浙教版劳动七下项目三任务一《探究小木屋》教案.docVIP

《探究小木屋》教学设计 课题 《探究小木屋》 单元 第三单元 学科 劳动 年级 七年级 教材分析 本课介绍了小木屋屋顶的功能类型，其中包括斜坡顶、平顶、曲面屋顶、波式折板屋顶。还详细介绍了小木屋地基类型以及学习了访谈问题类型和注意事项。引导学生学会访谈懂得如何与别人沟通，还要养成爱思索、会合作、乐分享的好品质。 学习 目标 1、劳动观念：懂得劳动能够创造美好生活的道理。 2、劳动能力：学会搜集关于小木屋的信息，提高分析和提炼信息的能力。 3、劳动习惯和品质：培养善于观察、热爱劳动的劳动习惯与品质。 4、劳动精神：在劳动中养成不断探究、发现问题、解决问题、勇于创新的劳动精神。 重点 了解小木屋，搜集小木屋的相关信息。 难点 掌握学会分析和提炼收集的信息。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 图片导入。 师：同学们，今天老师请你们欣赏一组小木屋的图片。 课件展示图片 小木屋 师：你们见过小木屋吗？你们觉得小木屋怎么样呢，给你什么样的感受呢？ 同学们，说得都非常好 原木建筑给人以返璞归真的感觉。现代小木屋多采用装配式施工，效率高、应用范围广。小木屋应该如何适应不同的环境?当下，小木屋的应用现状和前景如何?人们对小木屋的需求如何?让我们来一探究竟吧。 今天，我们来学习探究小木屋 板书课题：《探究小木屋》 学生思考 举手回答 小木屋给我一种宁静、自然的感受 引出课题 通过图片导入调动学生对小木屋的兴趣。 讲授新课 一、屋顶的功能类型。 屋顶起着遮风挡雨的作用,不同的屋顶样式适应不同的环境要求。 坡屋顶又叫斜屋顶，坡度一般在30%至50%,有单坡式、双坡式、四坡式等结构。 2、平屋顶有一定坡度,一般在2%至5%, 下雨的时候,屋面不会积水。 3、曲面屋顶形状为各种曲面，如球面、双曲抛物面等。 4、波式折板屋顶按每个波的截面形状又分三角形和梯形两种。 师：根据木材的特点，选择什么类型的屋顶较合适？为什么？ 根据木材的特点选择坡屋顶较为合适，因为木材不适合长期浸泡在水中。下雨时，坡屋顶水流速度比较快所以就比较合适。 拓展延伸 特别的屋顶 每栋建筑都有个性，屋顶是其主要特色之一。 这意味着屋顶在创造梦想家园方面非常重要。 你可能想知道为什么你应该为你家选择一个弯曲的屋顶。 答案很简单：弯曲的屋顶最大限度地提供了可用的室内生活空间，而且它们更具美感。 根据Safet Kaya Bekiroglu的说法，起伏的墙面在游客面前庄严地升起，激发了一个展望未来的国家的乐观情绪。 该建筑体现了各个领域，包括图书馆，博物馆和1000座位的礼堂。 二、小木屋地基类型 地基主要起防潮、防虫蚁、固定房子等作用。一般在搭建房子时,都要做地基，这是房屋稳固的基础,木屋也一样。木屋大多修建在山地、林地、草地和水边等地方,由于自重不大、结构性能好,对地基要求相对不高。建筑师根据不同环境和设计需求选择合适的地基。 独立柱基础 独立柱基础就是柱子的基础，是柱子与地面结合的部分，柱基与柱头、柱身三者都为梁柱的重要组成部分。 钢筋水泥地圈梁 地圈梁是设在正负零以下承重墙中，按构造要求设置，连续闭合的梁，其截面、配筋由构造确定。可以提高房屋的整体空间刚度、增加建筑物的整体性,对建筑物起腰箍的作用。 砖石砌地圈梁 用砖和水泥砂浆砌筑而成的基础 钢结构基础 钢结构基础是在混凝土中加入抗拉强度很高的钢筋，使这种基础具有较高的抗弯抗拉能力 三、访谈问题类型和注意事项。 访谈主要有结构化访谈、半结构化访谈和探索式访谈三种。 (1)结构化访谈:了解受访者对特定问题的看法。对每一位受访者都问一样的问题。整理结论数据的时候，可以给出结构化报告。 (2)半结构化访谈:有一套现成的问题，每一位受访者可回答其中大多数问题,同时访谈者也会根据需要临时提出问题。 (3)探索式访谈:访谈者以探索受访者的想法为主。在做新产品、新市场、新项目时常用这种方法。 访谈中的注意事项: (1)避免诱导性问题，如“是不是”等选择类问题,多问什么( what )、如何( how)、为什么( why)等。 (2)尽可能增加受访人的数量。 (3)注意谈话的礼节,多关注,并表现出自己在认真倾听。 1.小木屋现状的调查访问。 观察周边环境,小木屋主要分布在哪里?用途是什么? 目前小木屋的建造和居住还不够普遍，主要原因是什么?木屋在使用过程中主要有哪些问题? 课件展示答案 主要是木屋目前还不够完善，还有很多的问题。 1、水电系统问题，木屋不管什么工艺什么做法，水电在木屋建造过程中，配合是非常多的，木屋公司不考虑水电不含水电，后期非常容易出现问题。2、洗手间系统出现问题，这个还涉及设计结构承重，以及排水的问题。3、渗漏问题，屋顶，墙体渗漏，这个是永恒的注意问题，与结构一样，现在使用，一二年没有问题，但是三年后