小学生学习兴趣的调查报告范文两篇.pdfVIP

⼩⼩学学⽣⽣学学习习兴兴趣趣的的调调查查报报告告范范⽂⽂两两篇篇 　　篇⼀：关于⼩学⽣学习兴趣的调查报告 　　⼀、调查结果与分析 　　(⼀)对不同学科的兴趣 　　受调查学⽣都能够 确指出“最喜欢的⼀门课”与“最不喜欢的⼀门课”。这表 ⽬前⼩学⽣对不同学 科兴趣的差异是 显的。最喜欢的学科是数学，占总⼈数的30％，最不喜欢的是外语，占40％。最喜 欢某⼀学科的原因有以下⼏种： （1）⽼师讲得好 （35％）； （2）从⼩喜欢，基础较好 （3）能动脑 ⼦ （20％）； （4）学了有⽤ （15％）； （5）其他 （5％）。最不喜欢某⼀学科的原因有以下⼏种： （1）⽼师讲得不好 （35％）； （2）从⼩不爱学，基础不好 （3）学了没⽤ （12.5%）； （4）不喜欢 ⽂ （或理）科 （10%）； （5）其他 （2.5%）。⽼师讲得好是学⽣喜欢某⼀学科的主要原因，也是学 ⽣学习兴趣形成的重要原因。例如，最不喜欢的学科是外语，原因是“基础不好”的，占40%。可见， 从学⽣⼩时就诱发他们对学科的兴趣，打好基础，对学科兴趣的形成及推动学⽣的积极学习有重要作 ⽤。 　　 （⼆）对⽼师及上课的要求 　　从调查中可以看出有97.5%的学⽣不喜欢严厉的⽼师，有95%的学⽣⾮常喜欢⽼师在课上安排有 意思的游戏，有95%的学⽣⾮常喜欢⽼师利⽤电教⼿段上课。从以上数据中不难看出，学⽣们喜欢⽼ 师能够在课上安排有意思的活动， 　　及利⽤电教⼿段上课。⽼师在上课的时候决不能懒惰，应采⽤各种切实可⾏的⼿段来调动学⽣的 积极性。 　　(三)对课外书籍阅读的兴趣 　　1、关于阅读兴趣 　　问卷1：双休⽇，你最喜欢⼲什么？ 　　看电视外出游玩看书 打电脑 　　65 32 42 21 　　40.6% 26.3% 13.1% 　　问卷2 ：能否写出五部以上中外名著？ 　　写出五部写出四部 两部以下 　　三年级 　　四年级 106 157 83 　　五年级 153 102105 　　从问卷中不难看出，四年级以前，学⽣仍然以连环画为主要读物，五年级则开始对以⽂学类中外 名著为主的阅读发⽣兴趣。相对⽽⾔，学⽣的阅读⾯较为狭窄，就学⽣家中的藏书来说，有的以和职 业相关的内容为主，有的以个⼈兴趣为主，有的以学习辅助类书籍为主，内容⽐较单⼀。⼤多数学⽣ 在课余，尤其是双休⽇，阅读随意性较⼤。 　　2、学⽣到图书馆学习情况 　　问卷3 ：你经常去图书馆吗？ 　　去图书馆情况⼈数百分⽐ 　　经常去 168 31% 　　偶尔去 282 52% 　　从来不去92 17% 　　从问卷中看出，学校图书馆的有⽆对学⽣的影响并不⼤，仍有17%的学⽣平时不光顾图书 馆，52%的学⽣很少去图书馆，可见他们没有利⽤图书馆查阅资料的欲望和动机。学校和家长应该放 开⼿脚，让学⽣到图书馆来，引导他们打开知识的宝库，使他们学会如何获取信息来武装⾃⼰进⾏新 的创造。学校要利⽤书籍这个强⽤⼒的⼯具，为学⽣在各⽅⾯发展打好基础。 　　3、学⽣每天学习时间 　　问卷4 ：你每天⽤于学习的时间是多少？ 　　学习时间 ⼈数 百分⽐ 　　没 有 28 9% 　　30分钟 192 64% 　　1⼩时117 39% 　　1⼩时以上84 28% 　　从调查结果来看，有9%的学⽣没有学习时间；有64%能保证每天有半⼩时以上的时间⽤于学 习。有64%的学⽣能保证每天有⼀⼩时或⼀⼩时以上的学习时间。因此，要提⾼学⽣的学习兴趣，发 展他们的学习动机，特别是保证他们课外阅读的时间，是不可忽视的。 　　 （四）、兴趣不⾼的原因 　　1、教育观念滞后。学校为了提⾼知名度向教师要成绩，教师向学⽣施压，很少顾及学⽣⾃⾝的 兴趣。 　　2、⽅式呆板。教师在教育教学中缺乏创新意识，不注重激发学⽣的学习兴趣。教师们仍习惯于 ⼀⽀粉笔，⼀块⿊板，⼀张嘴，⼀本书进⾏说教，习惯于通过强化题型训练来提⾼学⽣的解题能⼒， 难以调动⼤多数的积极性。61%的同学认为⽼师教法⼀般，23%的同学认为⽼师的教法有创意，16% 的同学认为⽼师的教法陈旧。 　　3、家庭期望过⾼。46%的同学认为家长对⼦⼥“听之任之，不闻不问”，只有19%的家长不太强求 成绩。 80%的同学希望有“宽厚的⽗母，宽松的氛围”，13%的同学希望⽗母有才识，4%的同学希望⽗ 母有钱有权。 　　4、课堂上对⽼师的观点有异议时，37%的同学得到⿎励，53%的同学被敷衍或不理睬，10%的 同学遭到训斥。 　　⼆、采取的对策与建议 　　 （⼀）培养兴趣 　　从此次调查中发现，因学⽣年龄、学段、性别、性格、⼼理特点等⽅⾯的差异，其学