教育经济与管理专业-公共管理量化研究 教学大纲.doc

《公共管理量化研究方法》课程大纲 （Quantitative Research Method for Public Management） 一、课程目标 1. 使学生较为全面地学习和了解量化研究的设计与方法； 2. 使学生能够自主查阅并学习量化研究类型文献资料； 3. 使学生能够合理、准确地应用量化研究方法撰写教育管理专业论文、毕业论文。 二、课程内容 （一）量化研究方法基本问题（2课时） 1. 量化研究方法的历史发展 2. 量化研究方法的分类 （二）抽样与操作化（6课时） 1. 抽样 2. 操作化 （三）数据收集（12课时） 1. 问卷设计 2. 问卷发放与回收 3. 数据录入 实践 （4课时） （四）测量的信度与效度（6课时） 1. 信度分析 2. 效度分析 （五）平均数的差异分析（10课时） 平均数差异检验-t检验 平均数的方差分析 差异检验的非参数统计方法 范例分析 （六）线性关系分析-相关与回归（10课时） 1. 相关关系简介 2. 相关关系的描述与度量-散点图和相关系数 3. 范例分析-相关分析 4. 回归分析基本概念简介 5. 一元线性回归 6. 多元线性回归 7. 范例分析-回归分析 （七）因素分析:探索取向（5课时） 基本概念 因素分析基本原理 因素分析的程序 范例分析 （八）因素分析：验证取向（5课时） 1.基本概念 2.验证性因素分析的特性 3.验证性因素分析的执行 4.范例分析 三、教学方式 教师讲授 学生小组讨论与呈现 上机操作 数据收集实践 四、教学评价 百分制 （一）平时成绩（教师评价+学生自评+小组互评）：共20分，其中科研汇报10分，小组讨论10分。 （二）期中考试：30分。由教师布置上机操作的试题，学生在规定时间内将操作结果提交。 （三）期末考试（教师评价）：50分，任课教师命题学生独自撰写论文的方式。 五、学习资源 （一）主要参考书目 W. Wiersma （威尔斯曼）. Research Methods in Education: An Introduction（教育研究方法导论）. 教育科学出版社，1997. 谢宇. 社会学方法－定量研究.社会科学文献出版社，2012年 谢宇. 回归分析.社会科学文献出版社，2013年 E. Babble （芭比）. The Practice of Social Research （社会研究方法）. 华夏出版,2010. Z. Govindarajulu （戈文达拉玉卢）.Elements of Sampling Theory and Methods（抽样理论与方法）.机械工业出版社, 2004. F. J. Fowler (富勒). Improving Survey Questions: Design and Evaluation（调查问卷的设计与评估）. 重庆大学出版社,2010. 德维利斯. 量表编制: 理论与应用(第2版). 重庆大学出版社,2010. Donald J. Treiman. Quantitative Data Analysis- Doing Social Research to Test Ideas（量化数据分析：通过数据检验想法）. 社会科学文献出版社. 2012. 韦恩 布斯等.研究是一门艺术. 新华出版社，2009. S. W. Raudenbush and A. S. Bryk. Hierarchical Linear Models: Application and Data Analysis Methods (分层线性模型：应用与数据分析方法). 社会科学文献出版社,2002. （二）期刊资源 教育研究 主办单位：中央教育科学研究所。 六、学习建议 （一）小组合作学习 以小组为单位对教育研究中的量化研究方法进行讨论、让学生对经典方法理解的更加深刻，应用更加熟练。 （二）研究性学习 教师分配题目或者学生自拟题目，开展小型研究。整个研究过程，学生需独立提出理论假设，设计研究方案，制定调查工具的制定，设计样本的选择方案，收集数据，和使用数据。最后以论文的形式进行汇报，并于其他同学进行讨论。