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创造学;第一章 导论;第一章 导论;充气式洗衣机 问题提出：现在住房空间较小，特别是年轻人因工作需要经常搬家，希望有一个易携带、平时不用时体积小易收藏、用时体积变大的洗衣机。 解决方案：由游泳圈（用时吹气胀大，不用时放气变小收藏）想到，将洗衣机的洗衣桶做成充气 式，用时充气膨胀成桶，不洗衣时，放气，收藏。;“瓶装”易拉罐 问题提出：打开易拉罐一次无法喝完时，怎样密封？ 解决方案：将“瓶子”和 “易拉罐”组合，设计出了这样一款“瓶装”易拉罐。它表面看来就是一个普通饮料瓶的上半部分，不过它却 是特意为易拉罐量身定做的。当你打开易拉罐而又无法喝 完时，则只需要将这样一个 瓶口扣在易拉罐上即可。这 样一来，一个罐装的饮料就 变成了瓶装的了。;旋转插头 问题提出：两个并排的插座很容易因为插头过大而无法同时使用。 解决方案：如果把每个插座都设计成可以自由旋转的，就可以有效避免这种情况。有了这种插座，你再遇到插头较大的情况时，只需将其旋转到合 适的角度就可以同时使用两个插座了。创意虽简 单却可以大大方便我们的生活。;据说;无需WiFi 点一盏LED灯就能上网;什么是创造(creation) 《辞海》：首创前所未有的事物。 不同学者对创造的定义 创造的定义： 个人或组织为了一定目的获得前所未有的有价值 事物的问题解决过程。 或者说：创造是针对某个具体问题，综合加工已有的各方面知识和信息，产生出对个人，或群体，或社会等具有新颖性的成果的活动。; “处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人，让我们至少走两步退一步向创造之地迈进 吧!”－－陶行知 人人是创造之人; 据统计，大学毕业生中创造性人才不到5%。据发明成果统计，初中生34%，高中生35%，技校中专18%，大学生13%。 温州电力抢修工包海平自己造了一架飞机 盒子里没装入香皂 文科发明占51%； 理工科发明占49%。 “外行”发明的例子：;二、创造的特点;三、创造的分类;(2)按创造活动“新颖”程度分为： ①相对创造：对创造者个人或部分人来说是新颖的。 ???绝对创造：对全人类来说是新颖的。;(3) 按创造活动对社会的影响效果分为： ①正向创造活动：凡是有利于社会发展、符合社会公德的创造活动。如电视机的诞生、计算机的发 明等。 ②负向创造活动：凡是不有利于社会发展、不符合社会公德的创造活动。如 “网络黑客”、“冰毒研制”等。;（4）可按创造的内容分类: 物质财富，精神财富，社会组织 （5）按创造的表现形式分类： 科学研究，技术发明，艺术创作;四、创造的主要形式;3、创新(INNOVATION) 经济学家熊彼特（J. A. Schumpeter）， 在 其代表作《经济发展理论》 (1912年德文版，1934年英文版)首次提出了创新的概念。 熊彼特对创新的定义 创新是建立一种新的生产函数，把一种从来没有过的关于生产要素和生产条件的“新组合”引入生产体系，这种新组合包括五种情况， （1）引入一种新的产品； （2）引用新技术，即新的生产方式； （3）开辟新的市场； （4）控制原材料的新供应来源； （5）实现企业的新组织。; 可见，原始的“创新”强调的是经济领域和市场价值。创新可以简单理解为： 创新是“新技术、新发明、新思想的第一次应用”。 创造发明与技术创新 从历史上重大技术创新例子可看出，创造发明与技术创新之间通常存在“滞后期”，说明先有“创造”，后有“创新”;历史上重大技术创新例子 技术与产品 发明年份;“创新”的内涵已扩大化，如： 技术创新、知识创新、制度创新、管理创新、教育创新、人才创新、领导创新、体制创新、组织创新、生活方式创 新······等等。;第二节 创造的动因及条件; 马斯洛的需要层次理论，常见的是五层次论，但其晚年又将之扩展为更加完全的七层次论。这七个层次为： 生理需要，即对维持生命所需要的衣、食、住等方面的需要。 安全需要，即希望得到安全保障，以免遭受危险和威胁的需要。 社交需要，即归属感，希望得到伙伴、友谊、爱情以及归属于某一组织的需要。 尊重需要，即自尊心，希望他人尊重自己的需要。; （5）求知需要，即好奇心、求知欲、探索心理和对事物的认知和理解。 审美需要，即追求匀称、整齐、和谐、鲜艳、美丽等事物而引起的心理上的满足。 自我实现需要，即希望施展个人抱负和有所成就的需要。 引导个人和组织的需要是创造活动成功或有益的第一步。;引导创造活动的需要可以分为： 1）创造者自己个人或组织的需要 2）其它组织或个人需要 3）适应环境的需要 4）改造环境的需要;二、创造的客观条件;三、创造过程(独立讲解);第三节 创造学及其发展;一、创造学的诞生 1936年,美国GE公司对职工进行创造力开发的培训,一年