珍惜粮食教学设计Word文档.pdfVIP

《珍惜粮食》综合实践活动教学设计 赵 二 小 何 淑 英 主题的确定： 作为现在的小学生，许多人对粮食的种类、生产过程，粮食的多种用途 等都知之甚少，有的甚至一窍不通，真是“四体不勤，五谷不分”，有的任 意糟蹋粮食，有的三餐专吃精粮细粮不吃粗粮。基于此，特选定本主题。 活动目标 1、通过活动使学生认识到粮食与我们的生存有着密切的关系，它来之不易， 我们应该珍惜它。同时，了解一些有关粮食的种类、种植过程及产量等方 面的知识，培养学生自主探究知识的兴趣。 2、通过活动，指导学生如何通过调查、访问和考察获取研究资料和信息， 继续培养学习收集资处理资料的能力，学习体验多种学习方式。 3、通过体验活动，感受农民劳作的辛苦，知道粮食来之不易，培养珍惜粮 食、尊重劳动者的情感态度。 活动重难点 1、通过活动使同学们了解一些与粮食有关的知识。 2、使学生懂得珍惜粮食，知道粮食来之不易。 活动准备 1 教师准备有关粮食作物的图片、粮食的果实和加工后的粮食及多媒体课 件。 2、学生课前通过调查、访问等形式，获取有关粮食作物的各种信息。 活动时间：4周 活动过程 一、激趣导入 （1）教师利用多媒体演示各种粮食作物的图片：小麦、高粱、水稻、玉米、 大豆、红薯等。 （2）启发谈话：同学们，你们认识它们吗？你有什么想问的，想说的吗？ （3）生：自由发言 （4）师：同学们有这么多的问题要研究，那我们今天就一同来了解一些与 粮食有关的知识。 （出示课题：珍惜粮食） 二、认识粮食 1、认一认 （1）师：同学们，我们桌上都已经摆放了各种粮食，现在让我们和他们亲 密接触一下，大家可以用手摸一摸，仔细看一看说说它们是什么粮食。（学 生收集到的粮食拿出来和组内成员相互认一认） （2）学生汇报 师：说说你认识的粮食有那些？ 生： 师：谁能给这些粮食分类？（豆类、谷类、薯类） （3）教师利用多媒体出示加工后的粮食图（面粉、大米、小米等） 师：你们认识它们吗？这是加工后的粮食宝宝。下面我们来玩个游戏， 给这些粮食宝宝找妈妈，请把这些粮食宝宝和相应的粮食作物、果实放到 一起。（利用实物，进行游戏） 学生活动，教师巡视适时指导。 2、说一说 师：我们日常吃的主食有哪些？他们都是什么粮食做成的？ 生：（根据课前收集到的资料进行反馈。） 三、体会粮食种植过程 1、过渡：通过刚才的活动，大家认识了各种粮食，这些粮食是怎样生产出 来的呢？课前，个小组的同学针对粮食的种植过程进行了调查，快把自己 的调查结果告诉大家吧！ 2、生分组汇报调查结果。（表格，展示） 3、师播放水稻成米的过程《米的一生》 4、总结：老师收集到一个资料显示：稻子从播种到成为米饭要经过47 道 工序。听到这个数字，你想到了什么？ 5、学生反馈，讨论交流 在我们的生活中有许多浪费粮食的现象，我们怎么办？ 6、确立自己感兴趣的研究内容 四、分组情况： 本次活动共分六个小组进行。粮食的生产情况调查组，粮食的营养调查组， 粮食的经济价值调查，粮食的品种调查组，学校浪费粮食的现象调查组， 粮食的价格调查组。 五、实施步骤及过程： 1、根据各组选定的子课题指到制定实施方案。 2、落实分工，安排双休日回家向家长或农民群众调查、了解粮食生产知识、 粮食的营养，到商店了解粮食的价格、在老师的指导下上网各中粮食的成 分。 3、实地观察在校学生淘米、吃反过程中存在的浪费现象。 4、归纳整理调查收集的资料，形成对粮食来之不易的认识，自觉养成珍惜 粮食不浪费粮食的好习惯。 5、展示成果：将收集实物、粮食生产流程、田间管理及方法、粮食种类、 经济价值、营养等知识在全班介绍。 六、活动延伸： 通过调查、访问促使学生懂得粮食的来之不易。教育学生珍惜粮食、热爱 劳动、热爱劳动成果，教育他们努力学习科学文化知识，将来家乡的农业 生产服务，教育孩子们把学到的知识运用到家里的农业生产中去，去参加 家里的生产劳动。 七、作业 1、制作一张珍惜粮食的漫画，写出调查报告 2、深入调查、了解我们生活中知识的浪费粮食的现状。 《珍惜粮食》教学反思 珍惜粮食不仅是一种意识，还是一种品德。节俭本来就是我们的传统 美德。但是我们生活中却是经常有浪费的现象。特别是现在的小学生嘴巴 又“馋”又“刁”白馒头咬一口就扔，看到这样的现象很让人心痛，所以 让学生们知道珍惜粮食更重要的是一种责任。《珍惜粮食》这节课就是让 学生通过了解粮食的生产过程，感受到农民伯伯种粮的辛苦，从而激发