部编版语文七年级下册 第1课 邓稼先 课件.ppt

单元导读;邓 稼 先;第一课时;关于“两弹一星” ——1964年10月16日，中国在新疆罗布泊爆炸了第一颗原子弹。中国人就是从这一天开始拥有了自己“铁的脊梁骨”，挺直了腰板。中国于1966年12月28日成功地进行了氢弹原理试验。1967年6月17日由飞机空投的300万吨级氢弹试验获得圆满成功。从爆炸第一颗原子弹到爆炸第一颗氢弹，中国只用了2年零2个月的时间，其速度是世界上最快的。 “两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。 今天我们一起来走进他们中其中的一位——“两弹元勋”邓稼先。 ;文体知识：本文是一篇人物传记。人物传记是记录人物生平事迹的一种实用文。一般有两类：一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是“实录”。传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。;一.正音识字： 热泪盈眶(kuàng) 可歌可泣 (qì) 彷徨(pánghuáng) 邓稼jià先???? 元勋xūn??? ?? 至死不懈xiè?? ?鞠jū躬尽瘁cuì??? 选聘pìn 无垠yín???? 殷红 yān 殷切 yīn ;可歌可泣：值得歌颂赞美，使人感动的流泪。形容事迹英勇悲壮，非常感人。歌：歌颂，赞叹；泣：流泪。 元勋：立大功的人。 鞠躬尽瘁，死而后已：兢兢业业，不辞辛劳，直到死了为止。形容辛勤地贡献自己的一切。鞠躬：弯着身子，表示恭敬谨慎。尽瘁：竭尽劳苦；瘁：辛劳。已：止。 当之无愧：当得起某种称号或荣誉，没有愧色。当：承当，承受；无愧：不惭愧。 ;家喻户晓：每家每户都明白、都知道。喻：明白、了解；晓：知道。  截然不同：断然不一样，形容毫无共同之处。截然：分明地，显然地。 马革裹尸：用马皮包裹尸体。指英勇作战，死于沙场。 层出不穷：接连不断地出现。层：重迭，重复；穷：穷尽。 ;速读课文，整体感知课文内容，准确概括课文基本信息;第一部分，展示背景。（中华民族一百年前的“任人宰割”到今天“站起来了”???巨大转变中，邓稼先是对这一转变做出巨大贡献的人物之一。）? ;第四部分，通过写邓稼先的诚恳周到及领导中国原子弹工程所创造出来的成就，激起了作者复杂的情感，作者为民族而自豪，为稼先而骄傲。?  ;第二课时;②1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹。;课文写的事例，表现了人物怎样的思想感情？;③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书;⑥一封短短的信;《邓稼先》这篇文章是一篇奇文，再读课文，做好圈点评注，说说这篇文章的“奇”。 ;找出文中表现奥本海默与邓稼先两人不同个性、品质的词语及细节，思考作者为什么要进行对比，通过对比得出怎样的结论。（3分）;有感情地朗读课文第五部分，想一想：这部分开头引用《吊古战场文》有什么作用？结尾处又引用儿时学到的“五四”时代的一首歌，表达了怎样的情感？(4分）;朗读第五部分（“我不能走”）。 《吊古战场文》的译文。 ;中国男儿 中国男儿 要将只手撑天空 长江大河 亚洲之东 峨峨昆仑 古今多少奇丈夫 碎首黄尘 燕然勒功 至今热血犹殷红;有感情地朗读课文第五部分，想一想：这部分开头引用《吊古战场文》。有什么作用？结尾处又引用儿时学到的“五四”时代的一首歌，表达了怎样的情感？(4分）;课文最后一段写道：“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已经走过的道路，这是他的性格与品质。”结合课文，说说你对这段话的理解。（4分）;本文分段较多，有时一两句话就是一段，简洁精炼，铿锵有力。试找出一些例子，反复诵读，体会这些语段的表现力。（4分）;两弹元勋 科技先锋 可歌可泣 家喻户晓 鞠躬尽瘁 死而后已 忠厚朴实 真诚坦白 从不骄人 忠诚纯正 ;奉献 认识邓稼先拼搏 精神永存 无私 学习邓稼先;写作特色 1、朴实无华、平白流畅的语言风格，结合长短变化的句式安排，使文章蕴含了深厚的情感，极富表现力和感染力。 2、作者采用“横式结构法”，巧立主题式的小标题多角度多侧面地展示了人物的性格和优秀品质，六个部分各有各的重点，同时又连成一个整体。 ;回忆性散文——传记体的一种，属于记叙文的范畴。;体验与反思 1、读了本文，你有