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PAGE / NUMPAGES 《1.口算除法》教案 教学目标: 1、使学生在已有的知识基础上掌握除数是两位数的除法。 2、学生通过解决实际问题探讨口算方法,通过实践练习活动熟悉、掌握用整十数除的口算方法。 3、培养学生主动迁移知识的思维习惯。 教学过程: (一)情境引入、教学新知 1、让学生看课本插图,根据图中的对话,完整地编一道应用题。 生自由发言:国庆节很快就要到了,学校准备买一些气球分给各个班级。如果用80个气球,要给每班20个,可以分给几个班? 2、让学生口算,并鼓励算法多样化,并让学生说说你是怎么想的? 80÷20=( )个 3、练习90÷30= 60÷30= 80÷40= 4、想一想:83÷20≈( ) 80÷19≈( ),这两道题和例题有什么区别?联系?能否用曾经学过的估算和今天刚学习的除法来解决? 83÷20≈80÷20=4 80÷19≈80÷20=4 5、如果有120面彩旗,每班分给30面,可以分给几个班级? 120÷30=( )面,口算,鼓励算法多样化。 6、想一想:122÷30≈( ) 120÷28≈( ) (二)反馈练习 做一做: 180÷30= 240÷40= 420÷60= 184÷30≈ 240÷37≈ 420÷58≈ (三)深化练习 1、口算。(你是怎样口算的?说出口算过程) 30÷10= 60÷30= 80÷40= 240÷60= 210÷70 300÷50=270÷90= 630÷70= 2、补充题。 120÷40= 150÷30= 240÷60= 810÷90= 280÷70= 123÷60≈ 150÷29≈ 239÷60≈ 807÷90≈ 281÷69≈ 3、发展练习。 (1)你会估算吗? 722÷91≈ 359÷42≈ 478÷58≈ (2)1头牛可换6头猪,2头猪可换10只羊,3只羊可换20只鸡,400只鸡可换几头牛?
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