《庄子二则》课件-课件.pptVIP

《庄子》二则; 战国时哲学家,散文家、文学家,宋国蒙人。他继承并发扬了老子思想，和老子同是道家学派的代表人物，世称老庄。 庄周一生贫困，他身居陋巷，常向人借粮，自织草鞋，穿粗布衣和破鞋子，甘愿闲居独处。庄子认为世间一切事物并无本质区别，无论大小、贵贱、寿夭、生死、善恶、得失、荣辱都是相对的。 ;庄子思想;庄子故事; 庄子的生死观 庄子快要死的时候，他的弟子们准备厚葬自己的老师。庄子知道后用幽默的口气说：“我死了以后，大地就是我的棺木，日月就是我的连璧，星辰就是我的珠宝玉器，天地万物都是我的陪葬品，我的葬具难道还不丰厚么！你们还能再增加点什么呢？”学生们哭笑不得他说：“老师呀！要那样的话，我们还不是怕乌鸦老鹰把老师吃了么？”庄子说：“扔在野地里你们怕乌鸦老鹰吃了我，那埋在地下就不怕蚂蚁吃了我么？你们把我从乌鸦老鹰嘴里抢走送给蚂蚁，为什么那么偏心眼呢？;浑沌之死;混沌(hùn dùn)之死;3、把下列意义相同的“之”归成两类。;5、熟读课文，直至背诵。 ;议一议课文内容;;3、“倏”和“忽”为什么要给混沌凿开“七窍”？结果如何？ 他们想报答混沌对他们的友善。（谋报混沌之德） 结果是好心办了坏事。混沌死了。 ;4、《浑沌之死》蕴含了什么道理？ （1）做事快而不加思索，对客观事物不不去作认真分析，调查研究，单凭主观热情，盲目好动，结果往往事与愿违。即不按规律办事，就会好心办坏事。 （2）告诫人们遇事要多动脑筋，多思考，尽量减少和避免决策上的失误。 （3）做事虽出于好心，违反事物发展的客观规律，可能会导致意想不到的相反结果。;课堂小结;六、拓展延伸;东施效颦;螳臂当车;涸辙之鲋;;呆若木鸡;朗读课文，疏通文意;呆若木鸡 ;2、用现代汉语翻译下列句子。;背诵课文呆若木鸡;再读课文，理清结构;围绕课文，合作探究;1、纪渻子驯的斗鸡经历了哪几个阶段？（从课文中找出原句）;2、纪渻子通过对斗鸡的观察训练，认为“几矣”，文中反映出“几矣”原因的句子应是哪句？;3、斗鸡能使“异鸡无敢应者，反走”主要得益于什么？;4、文中的“德全”你如何理解？;5、你认为这则寓言的寓意是什么？;课堂小结;布置作业;;《庄子》二则; 战国时哲学家,散文家、文学家,宋国蒙人。他继承并发扬了老子思想，和老子同是道家学派的代表人物，世称老庄。 庄周一生贫困，他身居陋巷，常向人借粮，自织草鞋，穿粗布衣和破鞋子，甘愿闲居独处。庄子认为世间一切事物并无本质区别，无论大小、贵贱、寿夭、生死、善恶、得失、荣辱都是相对的。 ;庄子思想;庄子故事; 庄子的生死观 庄子快要死的时候，他的弟子们准备厚葬自己的老师。庄子知道后用幽默的口气说：“我死了以后，大地就是我的棺木，日月就是我的连璧，星辰就是我的珠宝玉器，天地万物都是我的陪葬品，我的葬具难道还不丰厚么！你们还能再增加点什么呢？”学生们哭笑不得他说：“老师呀！要那样的话，我们还不是怕乌鸦老鹰把老师吃了么？”庄子说：“扔在野地里你们怕乌鸦老鹰吃了我，那埋在地下就不怕蚂蚁吃了我么？你们把我从乌鸦老鹰嘴里抢走送给蚂蚁，为什么那么偏心眼呢？;浑沌之死;混沌(hùn dùn)之死;3、把下列意义相同的“之”归成两类。;5、熟读课文，直至背诵。 ;议一议课文内容;;3、“倏”和“忽”为什么要给混沌凿开“七窍”？结果如何？ 他们想报答混沌对他们的友善。（谋报混沌之德） 结果是好心办了坏事。混沌死了。 ;4、《浑沌之死》蕴含了什么道理？ （1）做事快而不加思索，对客观事物不不去作认真分析，调查研究，单凭主观热情，盲目好动，结果往往事与愿违。即不按规律办事，就会好心办坏事。 （2）告诫人们遇事要多动脑筋，多思考，尽量减少和避免决策上的失误。 （3）做事虽出于好心，违反事物发展的客观规律，可能会导致意想不到的相反结果。;课堂小结;六、拓展延伸;东施效颦;螳臂当车;涸辙之鲋;;呆若木鸡;朗读课文，疏通文意;呆若木鸡 ;2、用现代汉语翻译下列句子。;背诵课文呆若木鸡;再读课文，理清结构;围绕课文，合作探究;1、纪渻子驯的斗鸡经历了哪几个阶段？（从课文中找出原句）;2、纪渻子通过对斗鸡的观察训练，认为“几矣”，文中反映出“几矣”原因的句子应是哪句？;3、斗鸡能使“异鸡无敢应者，反走”主要得益于什么？;4、文中的“德全”你如何理解？;5、你认为这则寓言的寓意是什么？;课堂小结;布置作业;;