七年级上富于创造力的造型艺术.docxVIP

七年级上册美术 教学设计 学校： 隆德二中 教材版本 人教版 ： 课题 第1课 富于创造力的造型艺术 授课人 田地 授课类型 新授 课时 1课时 班级 1-6 时间 设计理念 美术作品的创作过程对于七年级的学生来说是一个新的概念，在学些学生的认知领域里，还未涉及到这方面的知识，教材旨在通过对《江山如此多娇》 这幅美术作品创作过程的描述，鼓励学生走进生活，走进自然，深切体会艺术与生活的关系。 学情分析 七年级学生刚步入初中，对欣赏作品有很多困难，要对引导学生。 教学目标 知识与技能：通过欣赏美术作品了解美术作品的创作过程,体会美术作品的立意与表现. 过程与方法：学会从多角度欣赏与认识美术作品,理解美术作品与自然、文化的多重关系。 情感、态度和价值观：引导学生领悟作品的思想内涵，培养学生的理解能力。 重点难点 美术作品是如何产生的，以及其立意与表现方式及手法。 怎么理解美术一种“富于创造力的造型艺术”。 教学方法 欣赏法、讲授法、讨论法 互联网运用 多媒体 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 引导阶段 （10分钟） 授课内容 教师活动 学生活动 设计意图 创新点 课前阅读教材，初步理解本课的学习内容。 （一）引导阶段： 1、教师活动：以歌曲《我和我的祖国》为背景音乐，观看祖国壮丽山河的实景图片，教师适时引导学生一起欣赏毛主席的著名诗词《沁园春·雪》。 2、教师活动：快速画出中国版画的轮廓线。提出讨论：这样的图形作为歌颂祖国山川美景的图画可以吗？说说你的观点。 3、教师总结：美术是一种视觉艺术也是一种造型艺术。符号化的形象很难传递出深厚的情感，想通过图形引发观者的情感，想通过图形引发观者情感上的共鸣就需要进行美术作品的创作，点明课题。 听音乐，通过多媒体观看图片，回答问题。 音画结合，提高学生学习兴趣。 感观视听 更能引起学生的注意力。 发展阶段 （20分钟） 授课内容 教师活动 学生活动 设计意图 创新点 （二）发展阶段： 1、教师和学生欣赏教材中的绘画作品《江山如此多娇》，教师介绍尺寸、绘画技巧，组织学生对作品进行观察分析： （1）从构图角度分析：近景、中景、远景分别是什么？ （2）从色彩角度分析：画中怎样体现出季节、时间段的？ （3）图画中的形象分别具有哪些象征意义？ （4）画家们是通过怎样的视角表现如此宏大的场景的，换种表现视角行不行？ 2、用实物投影仪展示几块不同质地的石头，找几位同学触摸之后对其质感进行评价，以便更好的理解画家对山石肌理感的表现。 （1）自然山石的幻化——“抱石皴”法。 （2）红日的霞光对画面整体气氛的烘托作用。 3、多媒体展示王希孟的《千里江山图》和齐白石的《蛙声十里出山泉》 教师讲解，引导学生仔细观察画面，在文化情景中认识美术，深化对作品的理解。 学生积极思考，回答问题 。学生思考、体验“肌理”的含义。 讲授法结合提问法教学。 展示与讲评 （4分钟） 授课内容 教师活动 学生活动 设计意图 创新点 在古画论里，绘画有着“明劝诫 著升沉 千年寂寥 披图可鉴”的作用，而现代的新山水画在与人文环境的关系中，都有哪些价值上的创新呢? 再现伟大诗词的豪迈、歌颂革命气概。 作品与所处环境的和谐统一，深化主题。 这幅传世之作的诞生可以说是集体智慧的结晶。 积极思考，回答提问 引导学生仔细观察画面，在文化情境中认识美术，深化对作品的理解。 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 收拾与整理 （4分钟） 授课内容 教师活动 学生活动 设计意图 创新点 组织学生完成教材中的活动一，结合所欣赏的美术作品，谈一谈自己怎么理解美术是一种创造美得艺术 积极思考回答提问 拓展思路、评价教学效果，深化对美术作品表现形式手法的感悟。 五． 课后拓展 （4分钟） 授课内容 教师活动 学生活动 设计意图 创新点 多媒体展示王希孟的《千里江山图》和齐白石的《蛙声十里出山泉》，体味山水的意境，理解“笔墨当随时代”的意义和命题创作的巧思与独特技巧表现。 细致观察，积极思考 深化对美术富于创造力表现的理解，拓展学生视野，提高对美术作品的欣赏兴趣。 六. 课后小结 （2分钟） 授课内容 教师活动 学生活动 设计意图 创新点 作品完成是集众人智慧的结晶，是人民大会堂的象征。所具有的“革命”意义，是一般的山水画难以企及的，是对美术史的巨大贡献。 七. 课后作